本書著力從漢語教師信念、知識、能力等方面構建了國際漢語教師素質結構，探討了其內涵和發(fā)展路徑；重點討論了既往有關漢語教師研究比較欠缺的方面，比如漢語教師使命、角色、信念、職業(yè)倦怠、教學效能感、禮儀、評價等；梳理了現(xiàn)有的相關研究成果，尤其注重吸收有關教師研究的一些前沿性成果，以期為深化和完善漢語教師研究提供思路。

本書可作為漢語國際教育專業(yè)本科生、研究生的教學用書，也可作為國際漢語教師（志愿者）提高專業(yè)水平的參考書。