本書為教學論前沿問題研究叢書之一。書中針對教學中重教書輕育人、教師教學決策的德性薄弱問題，借鑒倫理學、管理學、心理學等學科的相關(guān)研究成果，從理論與實證兩方面對教師教學道德決策進行了探討。具體而言，作者對教師教學道德決策進行了本體解讀、現(xiàn)實考察和實踐反思，提出了教師教學道德決策的理據(jù)與追求、實現(xiàn)路徑與能力提升策略。從教師道德決策這一主體、微觀視角進行的探討，在理論上能對當前的教師德性研究形成一定有益補充，同時對教師教育實踐具有一定的借鑒意義。
陳君，女，1977年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，重慶師范大學外國語學院教師教育課程群教研室主任。博士畢業(yè)于西南大學教育學部課程與教學論專業(yè)，碩士畢業(yè)于重慶大學外國語學院普通語言學與應(yīng)用語言學專業(yè)ESP方向。現(xiàn)任中國教學論學術(shù)委員會理事，中國ESP協(xié)會重慶分會理事，重慶外文協(xié)會理事，主要研究方向為英語學科教學與教師教育研究。在《課程教材教法》等學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文二十余篇，主持省部級以上課題三項，合作著書一部，編譯一部，教材兩部。
導(dǎo)論
一、問題的提出
二、文獻綜述
三、研究目的及意義
四、研究思路與方法
五、研究重難點和創(chuàng)新點
章 教師教學道德決策的本體解讀
一、教師教學道德決策的概念界定
二、教師教學道德決策的意蘊與特征
三、教師教學道德決策的類型
第二章 教師教學道德決策的現(xiàn)實考察
一、研究設(shè)計
二、教師教學計劃道德決策
三、教師教學互動道德決策
四、教師教學評價道德決策
第三章 教師教學道德決策的實踐反思
一、教師教學道德決策的差異
二、教師教學道德決策的問題
三、教師教學道德決策的影響因素
第四章 教師教學道德決策的理據(jù)與追求
一、 教師教學道德決策的理據(jù)
二、教師教學道德決策的追求
第五章 教師教學道德決策的實現(xiàn)路徑
一、 教學計劃道德決策的實現(xiàn)
二、 教學互動道德決策的實現(xiàn)
三、 教學評價道德決策的實現(xiàn)
第六章 教師教學道德決策的能力提升
一、能力提升的個體層面：做有德性的教師
二、能力提升的群體層面：教學道德決策共同體的構(gòu)建
結(jié)語
主要參考文獻
附錄
后記
書單推薦
