緒論
一、"研究"的定義 2
二、研究的基本程序 5
三、應用語言學和漢語國際教育的研究特點 9
第二章 論文類型
節(jié) 教學設計 16
一、選題和特點 17
二、內容要求 18
三、結構與形式要求 21
第二節(jié) 案例分析 22
一、選題和特點 23
二、內容要求 25
三、結構與形式要求 26
第三節(jié) 調研報告 27
一、選題和特點 27
二、內容要求 30
三、結構與形式要求 32
第四節(jié) 教學實驗報告 33
一、選題和特點 33
二、內容要求 36
三、結構與形式要求 38
三、選題過于寬泛 90
四、缺乏可操作性 92
小結 93
第三章 文獻的查找、分類與研讀
節(jié) 文獻查找 100
一、中文文獻的檢索 101
二、外文文獻的檢索 108
第二節(jié) 文獻分類 113
一、了解文獻類型 113
二、建立意向性閱讀書目 115
三、確定文獻閱讀的范圍 117
第三節(jié) 文獻研讀：摘要，評論，關聯(lián) 119
一、摘要 119
二、評論 122
三、關聯(lián) 123
第四節(jié) 撰寫綜述：繼承與超越 125
一、文獻綜述的作用 125
二、文獻綜述的內容 126
三、文獻綜述的寫作范式 136
四、文獻綜述常見問題 139
小結 144
第四章 材料收集
節(jié) 基本概念和原則 152
一、材料的概念 152
二、材料收集的基本原則 155
第二節(jié) 材料收集和整理的基本方法 156
一、語料庫方法 156
二、誘導產出法 164
三、師生互動 169
四、問卷調查與訪談 171
五、教材研究 175
六、實驗法 177
第三節(jié) 第二語言研究的材料收集方法 179
一、開放式語料收集與聚焦式語料收集 179
二、橫向語料收集與縱向語料收集 182
三、自然語料收集與非自然語料收集 185
小結 190
第五章 研究設計
節(jié) 選題聚焦 198
一、研究對象 199
二、研究范圍 201
第二節(jié) 選題分解 203
一、大問題分解為小問題 203
二、問題的排序 205
三、問題之間的有機關聯(lián) 206
四、論文結構與目錄 208
第三節(jié) 理論提升 209
一、選題與理論方法的關聯(lián) 210
二、選題與前人研究的關系 212
第四節(jié) 材料收集 214
一、確定材料收集的方式和范圍 215
二、材料的收集和篩選 218
三、材料的探索性收集與方案修訂 218
第五節(jié) 研究模式選擇 220
一、定性研究和定量研究模式 220
二、定性研究設計 226
三、定量研究設計 230
四、混合式研究設計 235
第六節(jié) 創(chuàng)新點凝練 237
一、材料新 237
二、理論方法新 239
三、觀點新 242
四、實用性強 244
第七節(jié) 探索性研究與方案改進 245
一、方法調整 245
二、內容調整 248
三、語料調整 248
四、結構調整 250
小結 251
第六章 理論方法的選擇與應用
節(jié) 定性研究與定量研究 258
一、定性研究 258
二、定量研究 262
三、混合式研究 266
第二節(jié) 語義形式關系與小差異對 268
一、語義形式關系分析 268
二、小差異對比對 270
第三節(jié) 語言對比、偏誤分析與中介語發(fā)展 276
一、語言對比研究 276
二、偏誤分析 289
三、中介語發(fā)展研究 294
第四節(jié) 互動假說與學習策略 296
一、互動假說與證明 296
二、學習策略的使用 302
第五節(jié) 實驗性研究 304
一、讀后續(xù)寫類實驗性研究 304
二、多模態(tài)實驗性研究 306
小結 308
第七章 論文結構
節(jié) 題目與摘要 316
一、題目 316
二、摘要 320
第二節(jié) 正文 323
一、引言 323
二、文獻綜述 325
三、研究設計與分析 336
第三節(jié) 結論 342
一、結論的內容 342
二、結論的寫作順序 343
三、實例展示和分析 344
第四節(jié) 注釋與參考文獻 346
一、注釋 346
二、參考文獻 352
第五節(jié) 附錄 359
第八章 論文寫作與修改
節(jié) 題目、摘要與目錄 370
一、題目的擬定 370
二、摘要的撰寫和關鍵詞的選擇 372
三、目錄的編制 378
第二節(jié) 引例與觀點 381
一、引用 381
二、舉例 385
第三節(jié) 圖表與說明 389
一、繪制圖表 389
二、著錄參考文獻 394
三、添加注釋 398
第四節(jié) 文字表達準確與流暢 401
一、論文的寫作 401
二、文稿的修改 405
后記 411