每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭是個(gè)體生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一場(chǎng)所，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就家庭教育做出了一系列重要指示，在不同場(chǎng)合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，強(qiáng)調(diào)“家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連”。
　　在我國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)早期教育市場(chǎng)的需求日益強(qiáng)烈，但是早期教育質(zhì)量良莠不齊。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是提高早期教育質(zhì)量的關(guān)鍵。家庭教育作為早期教育的重要組成部分，需要專門的學(xué)習(xí)，父母只有“持證上崗”，才能營(yíng)造良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。早期教育專業(yè)的學(xué)生，未來(lái)作為教師，需要指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中科學(xué)實(shí)施早期教育，對(duì)他們而言，掌握家庭教育理論與實(shí)踐是必備的一項(xiàng)專業(yè)能力。同時(shí)，大學(xué)生接受家庭教育的熏陶與指導(dǎo)，有助于他們樹(shù)立正確的家庭教育理念，提高家庭教育素養(yǎng)，創(chuàng)造幸福溫馨的家庭生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
　　本書(shū)分為三大板塊。第一個(gè)板塊是認(rèn)識(shí)家庭教育與嬰幼兒家庭教育，包括第一章和第二章，主要闡述了家庭教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用、面臨的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，以及0-3歲嬰幼兒家庭教育的意義、特點(diǎn)、任務(wù)、原則。第二個(gè)板塊是家庭教育的實(shí)施，即父母如何養(yǎng)育0-3歲嬰幼兒，包括第三章和第四章。這部分內(nèi)容從優(yōu)孕優(yōu)生講起，分別闡述了0-1歲、1-3歲階段家庭養(yǎng)育的目標(biāo)、嬰幼兒年齡特點(diǎn)、家庭養(yǎng)育重點(diǎn)，以及常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策。然后針對(duì)隔代教養(yǎng)家庭、二胎家庭、離異家庭、重組家庭的特點(diǎn)，分別闡述了嬰幼兒教育的重點(diǎn)。第三個(gè)板塊是家庭教育指導(dǎo)，也就是第五章的內(nèi)容，主要闡述了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容與原則，以及托育服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的開(kāi)展。
　　這種從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐再到指導(dǎo)的內(nèi)容安排，遵循從一般到特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律。理解了家庭教育的內(nèi)涵與特質(zhì)，便掌握了家庭教育的基礎(chǔ)與核心。我們要在遵循家庭教育一般規(guī)律與原則的基礎(chǔ)上，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)有側(cè)重地實(shí)施家庭教育。因此，本書(shū)首先闡述家庭教育的一般性原理，在此基礎(chǔ)上延伸到嬰幼兒家庭教育，然后針對(duì)不同年齡段、不同類型的家庭教育展開(kāi)詳細(xì)闡述，體現(xiàn)早期教育的專業(yè)特點(diǎn)。托育服務(wù)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著向嬰幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)的任務(wù)，因此，作為早期教育專業(yè)的學(xué)生，不僅要了解嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、家庭養(yǎng)育重點(diǎn)，還要了解指導(dǎo)家長(zhǎng)的途徑與方法，掌握與家長(zhǎng)溝通的技能。