20 世紀(jì)是人類歷史上的偉大世紀(jì)。1900 年，希爾伯特在巴黎召開的第二屆世界數(shù)學(xué)家大會上的著名演講中提出了 23 個數(shù)學(xué)難題，這是牛頓 - 歐幾里得經(jīng)典體系的最后的歷史宣戰(zhàn)。20世紀(jì)的開端迎來了世界物理學(xué)新體系的黎明，愛因斯坦于 1905 年和 1916 年提出來的相對論，以及波爾等人在 20 世紀(jì) 30 年代完成的量子力學(xué)證明，讓人類對宇宙的認(rèn)知進(jìn)入了新的時期；1931 年哥德爾提出了以他的名字命名的哥德爾定理，這是人類認(rèn)識自然世界的歷程中偉大的里程碑。之后電子計算機(jī)、DNA 等人類歷史上的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)逐一出現(xiàn)，并且多數(shù)發(fā)生在 20世紀(jì)上半葉，20 世紀(jì)下半葉雖然成就輝煌，但是遜色于 20 世紀(jì)上半葉，因為 20 世紀(jì)上半葉的成就是生根破土，下半葉的成就是開花結(jié)果。相信人類已經(jīng)進(jìn)入的 21 世紀(jì)也必定碩果累累。也許，基礎(chǔ)成就可能略遜一籌，但是歷史成果將驚天動地。

筆者從事電子科學(xué)與技術(shù)，態(tài)度忠誠、勤奮、執(zhí)著、堅守、不為他動乃至終生，最終發(fā)現(xiàn)電子科學(xué)技術(shù)的最高境界就是非線性電子技術(shù)，電子科學(xué)技術(shù)中模擬電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展到非線性階段，完成了一個多世紀(jì)發(fā)展的完整周期，電子科學(xué)技術(shù)不會停步，但是它的生命周期已經(jīng)完整，就像完工的航船，它的發(fā)展不是航船的建設(shè)而是航船的航行問題，因為它已經(jīng)駛?cè)肷詈�。從電子科學(xué)技術(shù)課程體系來看，模擬電子技術(shù)的主干是電磁學(xué)——電路基礎(chǔ)（電路分析）——基礎(chǔ)模擬電子學(xué)——通信電子學(xué)（曾用名為高頻電子學(xué)、非線性電子學(xué)等）——非線性電子學(xué)。至此，電子學(xué)的發(fā)展畫上了句號。這里要說明的是，混沌電子學(xué)的范疇?wèi)?yīng)該包括數(shù)字混沌電子學(xué)內(nèi)容，筆者對此并不持有反對態(tài)度，但是作為學(xué)科范疇的劃分，這一部分不在混沌電子學(xué)的主干線上。

本課題組非線性研究先以科學(xué)前沿研究為出發(fā)點，之后才開設(shè)研究生課程，包括碩士研究生與博士研究生的課程，并擴(kuò)展到本科生的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。近年來，隨著非線性科學(xué)內(nèi)容介紹到中學(xué)課本（見參考文獻(xiàn) [1]）中，已經(jīng)出現(xiàn)了中學(xué)生了解非線性科學(xué)成果的需求。在高職高專學(xué)校，也有部分專業(yè)的教師與學(xué)生介入到了混沌電路的科技創(chuàng)新中。截至目前，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)表了大量的、類型繁多的混沌電路論文與技術(shù)報告，同時許多初涉本領(lǐng)域的科技工作者迫切需要一本比較全面介紹混沌電路匯編的書。筆者認(rèn)為，出版一本資料型混沌電路書的時機(jī)已經(jīng)到來，本書就是在這樣的背景下編寫出來的。

本書的寫作目的，是向讀者提供一本手冊式的混沌電路匯編書籍，不奢求闡述深刻，但追求核心內(nèi)容豐富與講解深入淺出，使讀者不必具有較深的專業(yè)基礎(chǔ)就能得到頗為意外的收獲，將深奧的混沌電路知識在相對輕松的閱讀過程中得以掌握。要求讀者具有理工科基礎(chǔ)電工學(xué)知識即可，甚至有些高中生也能夠讀懂本書的所有內(nèi)容。對于專業(yè)工作者，本書提供手冊式的混沌電路匯編，特別適合混沌電路實驗工作者使用。本書內(nèi)容還試圖向高職高專學(xué)校滲透，提供一本適合高職高專教師專用的書籍。

本書內(nèi)容主要包含國內(nèi)外混沌電路設(shè)計的成果，在國內(nèi)與國外成果選取中，國內(nèi)所占比例較大，在國內(nèi)成果選取中本書作者所在團(tuán)隊成果選取比例較大，突出了三個團(tuán)隊科研人員的研究成果，分別是魯南經(jīng)貿(mào)學(xué)院（原山東外國語職業(yè)學(xué)院）信息工程學(xué)院、蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院電路與系統(tǒng)研究所、西北師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院及其畢業(yè)后繼承這一方向的科研人員，另外，為了使得本書內(nèi)容更加具有廣泛性，適當(dāng)收集了國內(nèi)外學(xué)者的一些重要成果，對于他們的工作，我們表示深深的謝意。

參加本書中所介紹的項目研究工作的人員有蘭州大學(xué)教師杜桂芳、李守亮、林宇等，研究生徐冬亮、朱雪峰、舒秀發(fā)、齊春亮、王兆濱（博士）、陳昱蒞（博士）等，本科生李生華、王紹偉、張志強、鄧玉華等；西北師范大學(xué)教師楊志民（教授）、馬勝前（教授），研究生張潔、閆紹輝、呂恩勝、裴東、張媛等；山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)的杜琳（副教授）、許崇芳（副教授）、孫洪濤（博士）、高巖、秦玉嬌等。

本書基于的本課題組成果有專著 3 部，SCI、EI、CSCD、CSSCI 等論文 30 余篇，發(fā)明與

實用新型專利 50 余項，省級科研立項 2 項，省市級科學(xué)技術(shù)成果及獎勵多項，“非線性（混沌）電路試驗箱”產(chǎn)品已經(jīng)開始推廣使用，指導(dǎo)十余項碩士與博士學(xué)位論文及約二百項本科生畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計報告，指導(dǎo)數(shù)名高中生的社會實踐活動。這些成果是構(gòu)成本書結(jié)構(gòu)的磚瓦與基石。

筆者在決定編寫本書時已經(jīng)七十多歲了。從事混沌電路教學(xué)、科研、科普工作的十八年，正是國際政治風(fēng)云變幻、科學(xué)技術(shù)波瀾壯闊的時代，筆者直接接觸或深度接受本領(lǐng)域國際國內(nèi)一流科學(xué)家的思想與方法，職業(yè)生涯涉及指導(dǎo)博士生、碩士生、本科生、�？粕�到中小學(xué)生的各種學(xué)生與相關(guān)人員，深知他們的思想狀況，也認(rèn)真地觀察過歐美國家的本領(lǐng)域核心人物的思想方法，結(jié)合筆者終生從事的電子學(xué)電路的教學(xué)、科研、工程、科普等專業(yè)，雖一開始無意于將本書編寫成高大上的著作，也僅僅是編寫一本資料性的混沌電路工程工具書，但是，越編寫越是覺得有必要基于非主流混沌電路編寫一本混沌著作......