作者將多年來(lái)投身閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)兒童的閱讀現(xiàn)狀，在家長(zhǎng)和教師的角度分別為提高兒童的閱讀水平和寫作水平提出了切實(shí)可行的意見和思路，同時(shí)在兒童的角度說(shuō)出閱讀困惑和興趣點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和教師有的放矢，家校共閱、親子共讀。懂得閱讀的孩子，在任何環(huán)境中、任何處境下，都必然是熱愛學(xué)習(xí)、癡迷創(chuàng)造的好孩子，必然會(huì)生發(fā)自由靈動(dòng)的創(chuàng)造，必然會(huì)擁有完整幸福的人生。讓我們跟隨作者童喜喜，一起“喜閱讀出好孩子”。
童喜喜全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)得主中國(guó)十大作家奧運(yùn)火炬手全國(guó)推動(dòng)讀書十大人物開創(chuàng)"童喜喜說(shuō)寫課"模式1999年起資助失學(xué)女童2003年捐稿費(fèi)成立"童喜喜春蕾班”漫游教育18年率隊(duì)舉辦公益活動(dòng)6000余場(chǎng)個(gè)人講座900余場(chǎng)只身走遍中國(guó)30多個(gè)省、直轄市、自治區(qū)越偏僻越貧瘠越前往自省自新，勇為新生
前言 閱讀里的新自由 . 017
上篇 理念是魔力的根源
拼爹不如拼閱讀
——什么是閱讀 . 023
書是糧食不是藥
——為什么要閱讀 . 027
四座大山擋閱讀
——為什么中國(guó)人不閱讀 . 031
牢記電視猛于虎
——為什么如此迫切需要閱讀 . 034
反面教材就是我
——為什么幸福基于閱讀 . 041
自主閱讀搭梯子
——為什么名著也有副作用 . 045
故事之外有故事
——為什么要讀故事書 . 048
大聲讀書還不夠
——為什么閱讀需要推廣 . 052
成人巧妙讀童書
——為什么父親更需要讀童書 . 059
封殺毒過(guò)奧特曼
——為什么不能僅僅靠封殺 . 062
兒童閱讀四步走
——為什么循序漸進(jìn)很重要 . 065
好書壞書大問(wèn)題
——為什么壞書不可怕 . 068
分級(jí)閱讀需適度
——為什么反對(duì)名著“縮寫版” . 075
閱讀贏在終點(diǎn)線
——為什么閱讀很簡(jiǎn)單 . 077
中篇 技巧是高效的保障
閱讀方法定收獲
——怎樣讀其實(shí)非常重要 . 085
“閱讀年齡”測(cè)試法
——怎樣摸清閱讀現(xiàn)狀 . 087
親子半步進(jìn)步法
——怎樣最快提高閱讀能力 . 091
指讀利弊有爭(zhēng)議
——怎樣識(shí)字最輕松快速 . 094
環(huán)境熏陶誘人讀
——怎樣有效布置閱讀環(huán)境 . 097
巧做妙用展覽架
——怎樣讓孩子閱讀更深入 . 101
繪本閱讀兩法寶
——怎樣教孩子讀圖畫書 . 104
優(yōu)秀傳統(tǒng)巧妙傳
——怎樣選擇國(guó)學(xué)經(jīng)典 . 111
多管齊下快讀書
——怎樣提高孩子的閱讀速度 . 114
巧讀厚書少而透
——怎樣引導(dǎo)孩子讀厚書 . 116
閱讀榜樣在身邊
——帶孩子書店購(gòu)書有講究 . 118
閱讀精神食療法
——怎樣讓孩子閱讀不偏食 . 120
立竿見影促寫作
——閱讀激發(fā)孩子寫作靈感 . 125
沖道淺溝為作文
——閱讀作文書有“奇”招 . 127
下篇 深度是持久的能量
閱讀能量循環(huán)圈
——從精讀到深讀 . 133
讀后思考才有效
——思考的原則 . 135
激發(fā)思考有妙方
——8 種簡(jiǎn)單的辦法 . 141
角色扮演如重生
——以戲劇的方式深度閱讀 . 153
點(diǎn)燃思考導(dǎo)火索
——情感的小循環(huán) . 159
讀寫之間說(shuō)為橋
——九年踐行的說(shuō)寫課程 . 172
后記一 一個(gè)非典型閱讀推廣人的成長(zhǎng)記錄 . 183
后記二 書如橋 . 187
后記三 一本書與半條 命 . 191
附錄 童喜喜主要?jiǎng)?chuàng)作年表 . 195
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