第一章張伯苓的體育思想和實(shí)踐

一、張伯苓的體育教育理念

張伯苓，原名壽春，字伯苓，生于天津，是中代教育家。他把教育救國(guó)作為畢生信念，先后創(chuàng)辦了南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)和重慶南開(kāi)中學(xué)，接辦四川自貢蜀光中學(xué)，形成了的南開(kāi)教育體系，為國(guó)家培養(yǎng)了大批英才，被尊為“中國(guó)現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者”。張伯苓重視體育教育，他是1909年第一屆華北運(yùn)動(dòng)會(huì)和年遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)起人之一，并長(zhǎng)期擔(dān)任這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的總裁判，1922年擔(dān)任中華業(yè)余運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)，1924．年擔(dān)任中華全國(guó)體育會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，1932年被國(guó)民政府聘為體育運(yùn)動(dòng)籌備委員會(huì)名委員之首。張伯苓是奧林匹克運(yùn)動(dòng)在東方的最早倡導(dǎo)者，被譽(yù)為“中國(guó)奧運(yùn)第一人”。張伯苓用畢生的精力，在努行“教育救國(guó)”實(shí)踐的同時(shí)，也為中代體育的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

張伯苓1876年出生于天津一個(gè)塾師家庭，從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。1889年，張伯苓考入北洋水師學(xué)堂，立志通過(guò)學(xué)代軍事技術(shù)，達(dá)到報(bào)效國(guó)家、富國(guó)強(qiáng)兵的目的。在水師學(xué)堂的學(xué)伯苓日后體育思想的形成有著重要的影響。北洋水師學(xué)堂的教是外國(guó)人和留學(xué)生，總教英國(guó)歸國(guó)的留學(xué)生嚴(yán)復(fù)。嚴(yán)復(fù)接觸過(guò)西代科學(xué)技術(shù)，在辦學(xué)過(guò)程中主張通過(guò)教育提高國(guó)民的素質(zhì)，向?qū)W生傳代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。張伯苓在學(xué)受到了較為正規(guī)的新式教育，  !接觸到了比較系統(tǒng)代科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)嚴(yán)復(fù)的  ’張較為贊同，這是張伯苓體育思想形成的一個(gè)重要影響因素。

促使張伯苓立志投身教育的直接原因是l 898年他經(jīng)歷的清政府向英國(guó)交割威海衛(wèi)事件。張伯苓  �；貞浀溃骸岸�十幾年前，我在北洋水師學(xué)校，親見(jiàn)旅順、大連為日本割去，青島為德人奪去。當(dāng)我到劉公島的時(shí)候，我看見(jiàn)兩個(gè)人，一個(gè)是英國(guó)兵，一個(gè)是中國(guó)兵。那英兵身體魁梧，穿戴的很莊嚴(yán)，面上露著輕看中國(guó)人的樣兒；但是吾們中國(guó)兵則大不然，他穿的衣服還不是現(xiàn)在的灰色軍衣，乃是一件很破的衣服，胸前有一個(gè)‘勇’字，面色憔悴，兩肩高聳。這兩個(gè)兵若是一比較，實(shí)有天地的分別。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得羞恥和痛心，所以我自受這次極大的激刺，直到現(xiàn)在，還在我腦海里面很清楚的�！�W由此，張伯苓認(rèn)識(shí)到，借學(xué)來(lái)完成救國(guó)的目標(biāo)是不切實(shí)際的，“默察中國(guó)之國(guó)土、天產(chǎn)，無(wú)一不及外人”，但是“并非要編練陸軍、海軍同外國(guó)相周旋，我以為改造國(guó)民的方法只有人的。所以，發(fā)志辦教育”。㈤張伯苓所立志要辦的教育，并非腐朽的封建教育，而是嶄新代教育。張伯苓認(rèn)為，造成中代落后的原因有多個(gè)方面，其中一個(gè)重要方面就是“弱”：“重文輕武，鄙視勞動(dòng)。鴉片之毒流行，早婚之害未除。因之體魄衰弱，志氣消沉�！币虼�，他認(rèn)為“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身”。⑨在南開(kāi)系列學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校體育一直是張伯苓辦學(xué)的重要組成部分，并由此形成了其內(nèi)容豐富的學(xué)校體育思想。

(一)德智體三育，不可偏廢

張伯苓認(rèn)為，學(xué)校體育是學(xué)校教育中重要的、不可或缺的組成部分，學(xué)校者應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)校體育。他指出：“教育里沒(méi)有了體育，教育就不。我覺(jué)得體育比什么都重要�！薄拔矣X(jué)得不懂體育的，不應(yīng)該當(dāng)校長(zhǎng)�！雹閺埐�苓認(rèn)為，當(dāng)時(shí)中國(guó)人存在的一大問(wèn)題就是“國(guó)民體魄衰弱，精神萎靡。工作效率低落，服務(wù)年齡短促”，而“原因固屬多端，要以國(guó)人不重體育為其主要原因”，“德智體三育之中，我中國(guó)人所最缺者為體育”，“然中國(guó)之官立學(xué)校，仍對(duì)體育漠視”。對(duì)此，張伯苓大聲疾呼：“諸位，試想體育不好，如何能體格?如何能有好的體格?無(wú)好的體格，何以能做事?”@他認(rèn)為：“教育一事非獨(dú)使學(xué)生讀書(shū)已，尤要在造人格，三育而不偏廢�！睆埐�苓創(chuàng)辦的南開(kāi)學(xué)校重視學(xué)校體育，“以期個(gè)個(gè)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)之體魄，及健全之精神。故對(duì)于體育設(shè)備，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，力求完善；體育組織，運(yùn)動(dòng)比賽，力求普遍”。其目的是“造成德育、智育、體育發(fā)達(dá)，而能自治治人、通力合作之一般人才......