第一章 愛(ài)的教育的文化定位
第一節(jié) 愛(ài)的教育的提出
一、愛(ài)的教育的理論依據(jù)
二、愛(ài)的教育的實(shí)踐依據(jù)
第二節(jié) 愛(ài)的教育的闡釋
一、“愛(ài)”的詞源考察
二、愛(ài)的教育的校本解釋
第三節(jié) 愛(ài)的教育的辦學(xué)理念體系
一、學(xué)校的核心價(jià)值觀和校訓(xùn)
二、學(xué)校的育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)
三、學(xué)校的形象標(biāo)識(shí)
第四節(jié) 愛(ài)的教育辦學(xué)實(shí)踐體系
一、精細(xì)-支持型管理文化建設(shè)
二、優(yōu)雅教師文化建設(shè)
三、愛(ài)美少年文化建設(shè)
四、五愛(ài)課程文化建設(shè)
五、賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂文化建設(shè)
六、家-校-社合作愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
七、“愛(ài)的花園，美的搖籃”校園環(huán)境文化建設(shè)

第二章 優(yōu)雅教師文化建設(shè)
第一節(jié) 優(yōu)雅教師的形象定位
一、《優(yōu)雅教師使命宣言》
二、《優(yōu)雅教師行為標(biāo)準(zhǔn)》
三、優(yōu)雅教師的多元評(píng)價(jià)
第二節(jié) 優(yōu)雅教師的師德塑形
一、管理規(guī)范師德
二、關(guān)懷滋養(yǎng)師德
三、榜樣弘揚(yáng)師德
第三節(jié) 優(yōu)雅教師的專業(yè)發(fā)展
一、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力
二、開(kāi)展校本培訓(xùn)
三、推進(jìn)課題研究

第三章 愛(ài)美少年文化建設(shè)
第一節(jié) 愛(ài)美少年行為標(biāo)準(zhǔn)凝練
一、愛(ài)美少年宣言
二、愛(ài)美少年行為標(biāo)準(zhǔn)
三、愛(ài)美少年的多元評(píng)價(jià)
第二節(jié) 愛(ài)美少年的品德養(yǎng)成
一、主題月活動(dòng)因愛(ài)而靈動(dòng)
二、民族團(tuán)結(jié)因愛(ài)而融情
三、學(xué)科滲透因愛(ài)而篤行
第三節(jié) 愛(ài)美少年的班級(jí)文化建設(shè)
一、“近小親實(shí)”因愛(ài)而扎實(shí)
二、實(shí)踐體驗(yàn)因愛(ài)而精致
三、感恩奉獻(xiàn)因愛(ài)而共情
四、班級(jí)環(huán)境因愛(ài)而溫馨
第四節(jié) 愛(ài)美少年的愛(ài)心網(wǎng)絡(luò)共育
一、家長(zhǎng)學(xué)校挖掘愛(ài)的力量
二、社會(huì)資源提供愛(ài)的助力

第四章 五愛(ài)課程文化建設(shè)
第一節(jié) 五愛(ài)課程的建構(gòu)
一、五愛(ài)課程的提出
二、五愛(ài)課程的內(nèi)容
三、完善五愛(ài)課程體系
第二節(jié) 五愛(ài)課程實(shí)施
一、升華六大精品項(xiàng)目
二、創(chuàng)新社團(tuán)課程
第三節(jié) 五愛(ài)課程的發(fā)展
一、整合課程
二、拓廣課程內(nèi)容
三、探索課程評(píng)價(jià)

第五章 賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂文化建設(shè)
第一節(jié) 賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂行為標(biāo)準(zhǔn)研制
一、英語(yǔ)學(xué)科課例研究先行示范
二、賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂標(biāo)準(zhǔn)的形成
第二節(jié) 賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂的推進(jìn)
一、“六段互動(dòng)”延展課例研究
二、教學(xué)比賽聚焦學(xué)科特征
三、讓精品課堂流動(dòng)起來(lái)
第三節(jié) 賞識(shí)-負(fù)責(zé)型課堂的改進(jìn)
一、教師教學(xué)行為的變化
二、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化
結(jié)語(yǔ) 反思愛(ài)的教育實(shí)踐
后記 小蕾初探待日紅