小學(xué)感恩教育的實施是德育新課程改革的必然要求。當(dāng)前，感恩教育已經(jīng)成為小學(xué)德育課程的基本內(nèi)容之一，在新的德育課程設(shè)置的目標(biāo)中，如熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強；親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源；孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信等，都蘊含了豐富的感恩教育內(nèi)容——要求學(xué)生擁有對父母、對他人、對自然、對一切生命的感恩情懷。開展感恩教育，是中小學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人格和良好道德品質(zhì)的很好的切入口。感恩教育強調(diào)情感性和實踐體驗，牽扯著各種人際關(guān)系，誘發(fā)著具體細(xì)微的生活感知，吸引著關(guān)系孩子成長的各種人，在教育中有著極高的滲透力和凝聚力，能夠影響到教育的方方面面，成為孩子“成人”教育的很好的起點。
序 學(xué)會感恩超越感恩熊少嚴(yán)
第一章 感恩教育研究的背景和意義
一、感恩教育研究的背景
二、以廣州市海珠中路小學(xué)為樣本的小學(xué)生感恩行為調(diào)查報告
三、開展感恩教育的意義
第二章 感恩教育的理論概述
一、感恩與感恩教育的概念界定
二、感恩教育的特征
三、感恩教育的原則
第三章 東西方感恩教育的概況
一、東方感恩教育概況
二、西方感恩教育概況
三、外國感恩教育的啟示
序 學(xué)會感恩超越感恩熊少嚴(yán)
第一章 感恩教育研究的背景和意義
一、感恩教育研究的背景
二、以廣州市海珠中路小學(xué)為樣本的小學(xué)生感恩行為調(diào)查報告
三、開展感恩教育的意義
第二章 感恩教育的理論概述
一、感恩與感恩教育的概念界定
二、感恩教育的特征
三、感恩教育的原則
第三章 東西方感恩教育的概況
一、東方感恩教育概況
二、西方感恩教育概況
三、外國感恩教育的啟示
第四章 小學(xué)生感恩教育的目標(biāo)和內(nèi)容
一、小學(xué)生感恩教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
二、小學(xué)生感恩教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和層次
三、小學(xué)生感恩教育的主要內(nèi)容
第五章 感恩教育課程的實施7l
一、小學(xué)生感恩教育課程的結(jié)構(gòu)
二、感恩教育校本課程的教材開發(fā)、特征和基本模式
三、感恩教育學(xué)科課程的實施
四、感恩教育活動課程的實施
五、感恩教育的環(huán)境建設(shè)
六、學(xué)校感恩文化的建設(shè)
第六章 感恩教育實施的途徑和策略
一、感恩教育實施的途徑
二、感恩教育實施的策略
第七章 感恩教育的評價
一、感恩教育課程實施評價
二、感恩教育雛鷹爭章行動的評價
三、感恩教育雛鷹爭章手冊
第八章 感恩教育碩果累累
一、研究成效
二、課題研究得到傳媒的關(guān)注報道
三、課題研究發(fā)表論文情況列表
四、學(xué)校課題成果、匯編材料匯總表
附錄 感恩教育主題活動教學(xué)設(shè)計
參考文獻
后記
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