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讓兒童的游戲回歸本真·綜合篇:共生課程 本書描述了園本課程從承襲“完整課程”到生成“共生課程”的過程。“共生課程”以生態(tài)學(xué)思想——“共生”為主線,創(chuàng)立了“完整”“綠色”“創(chuàng)新”“和諧”“共享”的教育生態(tài)鏈,開創(chuàng)了“共享區(qū)域活動”的特色實施模式,拓寬了幼兒園園本課程的研究思路和軌跡。
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