英語作為世界的通用語言，隨著國家間的交往日益頻繁，我國對高素質(zhì)翻譯人才的需求將會大大增加。如何培養(yǎng)出更多符合社會需要的高素質(zhì)翻譯人才，成了一項緊迫任務。翻譯本質(zhì)及譯者的研究，對翻譯教學頗具啟示。
　　翻譯能力，是集聽、說、讀、寫等于一體的語言運用能力，是語言知識和其他知識的綜合體現(xiàn)。翻譯能力的培養(yǎng)，除了需要漢英兩種語言的修養(yǎng)之外，還應注重強化翻譯技能訓練和其他相關能力的培養(yǎng)。當前，我國翻譯教學存在的不足，主要表現(xiàn)為教學目標不夠明確、教學方法相對滯后、課程設置缺乏系統(tǒng)性、翻譯評估體系缺少、學生雙語基礎不夠扎實等，翻譯能力的培養(yǎng)相對滯后。為應對市場對高素質(zhì)英語翻譯人才的需求，我國對英語專業(yè)學生翻譯的培養(yǎng)越來越重視，不少外語院校也在不斷探索和改進翻譯教學，這將會促進我國的翻譯教學趨向于更加科學化和規(guī)范化。翻譯教學改革應遵循其內(nèi)在規(guī)律，，找出這些內(nèi)在規(guī)律將有助于翻譯教學的改進和學生翻譯能力的提高。
　　本書通過對語言及翻譯活動的解讀以及現(xiàn)今我國翻譯教學現(xiàn)狀的闡釋，來探究當代中國的翻譯教學現(xiàn)狀，并在此基礎上探討翻譯能力的內(nèi)涵、培養(yǎng)的科學途徑及應當注意的問題。本書共分九章，主要內(nèi)容包括：第一章翻譯能力研究綜述、翻譯能力的構成、習得及評價、翻譯的理論基礎、英漢互譯的過程描述及翻譯中的思維現(xiàn)象分析、我國翻譯能力教學分析、文化語言視角下的翻譯教學、認知視角下的翻譯教學、英語翻譯教學在學生翻譯能力培養(yǎng)上的不足及對策、學生在學習翻譯能力學習與習得中需要注意的問題等。
　　寫作過程中，參考了眾多專家學者的研究成果，在此表示誠摯的感謝。由于時間和精力的限制，書中難免存在疏漏和不足之處，敬請讀者不吝指正。