本書面向全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)者、管理者、研究者以及中小學(xué)校長(zhǎng)、教師。
本書遴選十三五時(shí)期北京市中小學(xué)教師專題研究?jī)?yōu)秀成果，重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)教師職后培訓(xùn)四個(gè)方面的問題：第一，挖掘新時(shí)代中小學(xué)教師更為真實(shí)的培訓(xùn)需求；第二結(jié)合新需求、新挑戰(zhàn)為教師設(shè)計(jì)開發(fā)更為合適的課程；第三有哪些模式更適合當(dāng)前的中小學(xué)教師培訓(xùn)；第四以何種策略能夠有效提升當(dāng)前教師培訓(xùn)的有效性進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際獲得。本書試圖從區(qū)級(jí)以及學(xué)校層面去探索新時(shí)代教師培訓(xùn)在需求、課程、模式以及策略的典型路徑。本書精選了北京市不同區(qū)域及學(xué)校的優(yōu)秀研究成果，力圖通過作者質(zhì)性與量化的綜合分析，期待為全國(guó)教師培訓(xùn)同行提供一種中觀及微觀的培訓(xùn)視角，整合一批能夠凸顯新時(shí)代背景下教師培訓(xùn)的研究與實(shí)踐成果，貢獻(xiàn)一種更具北京特點(diǎn)的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與智慧，盼與全國(guó)同行分享切磋、互促共進(jìn)。