大學生就業(yè)關乎國計民生與社會秩序。當前大學生就業(yè)研究多關注現(xiàn)狀分析，主要以市場轉型后果為背景，采供求分析和社會流動與分層兩種視角。本研究把國家?guī)Щ胤治龅闹行�，重拾歷史分析與制度分析策略，遵循國家與就業(yè)市場之間的關系這一分析框架，在新中國大學生就業(yè)制度的完整歷史中，從話語、組織進路、行動策略三個縱向維度揭示各階段的改革動力、運行機制，以及制度變遷對于大學生擇業(yè)行為的影響。在制度變遷的強制性與誘致性交織歷程中，認識今天的大學生就業(yè)市場的秩序是如何形成的，并為后續(xù)改革提供理論依據(jù)與政策啟示。
戚務念，男，1976年1月生，江西省贛州人，社會學博士，研究員，江西省百千萬人才工程人選�，F(xiàn)任江西省教育科學研究所基礎教育研究室主任，《教育學術月刊》副主編。主要研究領域：教育組織與制度、青少年社會化、社會科學研究方法論。學術兼職：中國社會學會教育社會學專業(yè)委員會常務理事、江西省教育學會副秘書長、江西省教育學會學術委員會常務副主任、江西省教育學會班主任專業(yè)委員常務副理事長等。近五年公開發(fā)表學術論文二十余篇，十多篇被人大復印資料轉載。多次執(zhí)筆江西省委省政府重大教育政策文件。榮獲第二屆全國教育實證研究優(yōu)秀成果學術論文獎（全國十佳）�，F(xiàn)主持國家社科基金后期資助項目（社會學）1項。
第一章導論
第一節(jié)問題提出
第二節(jié)研究回顧與理論檢視
第三節(jié)大學生就業(yè)研究：把“國家”帶回分析的中心
第四節(jié)研究任務與策略
第五節(jié)研究方法及調(diào)查地點簡介
第六節(jié)本書結構
第二章中國大學生就業(yè)制度演變軌跡
第一節(jié)強國困境與“大學生”的誕生：晚清
第二節(jié)“自謀生路”下大學生的就業(yè)特征與政府反應：民國
第三節(jié)契合經(jīng)濟體制改革的大學生就業(yè)制度演變：新中國
第四節(jié)國家與大學生就業(yè)：并未斷裂的歷史
第三章就業(yè)關乎政治：制度改革的話語邏輯
第一節(jié)統(tǒng)一分配制度的形成（1950～1985年）
第二節(jié)就業(yè)制度市場化共識的達成(1985～2000年)
第三節(jié)高等教育大擴張年代的意識形態(tài)（2000～2015年）
第四節(jié)大學生就業(yè)問題的屬性及其改革中話語的意義
第四章從“去市場化”到“市場化”：制度轉向的組織進路
第一節(jié)就業(yè)體制“去市場化”的組織進路(1950～1985年)
第二節(jié)重建就業(yè)市場的組織進路(1985～2000年)
第三節(jié)自主擇業(yè)制度中的組織秩序(2000～2015年)
第四節(jié)制度變遷的組織條件及就業(yè)市場的主體變化
第五章從權威安排到資源約束：制度執(zhí)行的行動策略
第一節(jié)權威安排：國家在畢業(yè)生分配中的行動策略(1950～1985年)
第二節(jié)就業(yè)市場化政策的進程：漸進“松綁”(1985～2000年)
第三節(jié)資源供給與約束：以就業(yè)率為抓手（2000～2015年）
第四節(jié)有序：國家改革行動的一個策略準則
第六章從集體主義到個體化轉向：教育目的轉向與大學生擇業(yè)行為變遷
第一節(jié)統(tǒng)一分配制度的結果：服從的大多數(shù)（1950～1985年）
第二節(jié)市場經(jīng)濟中的“天之驕子”：主體性初顯(1985～2000年)
第三節(jié)“自主擇業(yè)”：大學生的就業(yè)觀念與行為(2000～2015年)
第四節(jié)制度變遷下大學生主體性的崛起：一個歷程性小結
第七章結論與討論
第一節(jié)話語、組織體制、行動策略：國家主導的制度改革機制
第二節(jié)國家角色演變與就業(yè)市場主體的合分
第三節(jié)擇業(yè)資本類型多元化：“市場轉型”還是“權力維系”之爭的微觀體現(xiàn)
第四節(jié)治理視域下國家角色定位的再探討
參考文獻
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