世界日新月異，科技迅猛發(fā)展，不知不覺，我們進入了數(shù)字化時代。有意思的是，我們每天都在面對著“屏幕”。而“屏幕”似乎成為了我們讀取世界的主要方式。我們生活、學習、工作的空間是三維的世界，而屏幕給我們呈現(xiàn)的卻是二維平面。久而久之，我們雖然習慣了這種讀屏方式，但也不得不受限于此。尋找新的突破方式，將不僅僅改變我們獲取信息的方式，還可能改變我們的思維模式。
各種各樣的新興技術都在突破屏幕帶來的局限性。用三維的方式觀察世界、認知世界、創(chuàng)造世界成為了新的方向。這種新的融合也正在模糊虛擬與現(xiàn)實的界線，創(chuàng)造出全新的體驗。zSpace，作為虛擬現(xiàn)實中的一種設備類型，為我們探究世界提供了新的維度。從外表上看zSpace像一臺屏幕稍厚一些的電腦，而當你戴上立體眼鏡，打開對應軟件，拿起三維觸控筆，你將會發(fā)現(xiàn)一個個栩栩如生的三維模型、三維場景、三維世界就呈現(xiàn)在你的眼前。你不僅可以旋轉(zhuǎn)它，還可以觸碰、拆解它，甚至可以重組與創(chuàng)造它。試想一下，你可以拿起星球轉(zhuǎn)動，拆開發(fā)動機分析，透視心臟結構，打開基因螺旋，移動電子重構。你將會在一個全新的三維世界里沉浸地展開學習，在我們觀察二維平面的x軸和y軸中，增添了z軸——一個新的立體維度，這就是zSpace的直觀含義所在。
面對新的zSpace類技術方式，教師與學生們可以一起探究，將平面的呈現(xiàn)方式升級為立體可交互式。這不僅增加了學生們的興趣，還增強了學生們進入真實情境的廣度，拓展了師生探索認知的深度。我們深知教與學的方式并非僅僅只是二維與三維的變化，更是在相互融合中不斷迭代創(chuàng)新。絕不是一堆零散的知識點匹配新的呈現(xiàn)方式，而是用新的教與學方式開展深度學習。因此，我們編寫了這樣一本書，設法通過融合技術的方式開展立體化探究。本書將從認識自己、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、生命起源、藍色星球、神奇的力、飛向月球和漫游宇宙七個不同的主題展開，通過一系列項目活動，使得教師可以將這一技術融入學科教學中。同時，在跨學科、多領域的探究學習過程中，提升學生的學習與創(chuàng)新的能力。
面對這樣一個新的技術環(huán)境與生態(tài)，本書的探索仍有待進一步豐富和成熟。我們非常期待您的加入，與我們一起參與這本書2.0、3.0、4.0……版本的迭代設計。孩子們需要在教師的引導下，尋找與他們無窮想象力合拍的科技。這正是我們所共同期待的。