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高考英語反撥效應實證研究 本書基礎為作者的博士論文。本書探討了高考對高中生英語學習的影響。本書量化研究工具為封閉式問卷,質化研究工具包括學習日志和對教師、學生進行的半結構性訪談。基于對高中生調查問卷和追蹤日志的分析,作者發(fā)現(xiàn),無論是學生對高考英語的認識還是其英語學習過程和結果均表明高考英語對其英語學習產生了正面和負面的反撥效應影響;高考的風險程度等因素會調節(jié)考試反撥效應的產生、性質和強度。本書對改進高中師生的英語教學、優(yōu)化高考命題有一定的參考價值。
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