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基于心智模型進階的物理建模教學研究/中國物理教育研究叢書 科學建模是新一輪國際科學課程改革的熱點,在我國新頒布的高中課程標準(2017版)中,科學建模被列為物理、化學、生物等多個學科核心素養(yǎng)的關鍵要素,如何通過教學讓學生經歷科學建模過程并促進心智模型的發(fā)展,成為我國科學教育者面臨的新課題。 本書對物理建模教學開展了理論與實踐研究。首先,基于心智模型的內涵和進階框架,構建學生心智模型進階的理論框架;然后,結合我國大學物理教學的實際,從建模要素和心智模型進階兩個維度建構導引式建模教學模式;最后,以靜電學為例構建進階假設、編制測試量表、開展大班教學實踐。 本書不僅對我國科學相關課程開展建模教學研究有借鑒意義,更為一線教師開展物理建模教學的實踐提供參考。
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