每個父母都希望孩子有好的成長和發(fā)展,有璀璨的未來和人生,然而千里之行始于足下,如果不能對孩子進(jìn)行良好的早期教育,就會錯過幫助孩子發(fā)展諸多能力的關(guān)鍵時期,這顯然是父母們所不愿看到的。
本書以兒童心理學(xué)作為基礎(chǔ),從兒童身心發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏的角度出發(fā)進(jìn)行分析,結(jié)合孩子在現(xiàn)實生活中的各種表現(xiàn),全面分析早教的必要性和重要性,也告訴父母們?nèi)绾巫霾攀钦_的早教,從而更好地引導(dǎo)孩子健康成長。
沒有一個父母不是望子成龍、望女成鳳的,尤其是如今在全民教育焦慮的現(xiàn)狀下,提前教會孩子各種知識,給孩子報名越來越多的興趣班,把孩子每一分鐘的時間都“高效”利用起來……看起來,孩子的童年變得前所未有的充實,而實際上,孩子已經(jīng)徹底失去了無憂無慮的童年。這樣拔苗助長的方式,對于孩子而言真的好嗎?
遺憾的是,很少有父母會有這樣的反思,因為他們正在忙著把自家孩子和其他孩子進(jìn)行比較。如果自家孩子十分超前,他們會感到特別興奮,也很驕傲;如果自家孩子嚴(yán)重落后,他們會感到非常沮喪和失落。作為父母,在未經(jīng)孩子同意就把孩子進(jìn)行比較之前,請先把自己和那些優(yōu)秀孩子的父母進(jìn)行比較,看看自己哪里做得好、哪里做得不好。相信當(dāng)父母把自己和其他父母進(jìn)行比較之后,就會知道比較根本是不合理的,也是毫無意義的。
在這個世界上,每個人都是獨一無二的存在,不具備可比性。父母如此,孩子也如此。不知何時,有人提出了起跑線的觀點,其實每個孩子的人生根本不存在共同的起跑線,這是因為他們有各自的起跑線。父母只需要知道的是自家孩子的全面情況,找準(zhǔn)孩子的起跑線,這樣才能從孩子的情況出發(fā),對孩子因材施教。有人說,鞋子是否合腳,只有腳知道,實際上教育是否適合孩子,也只有父母和孩子才能知道。即便是從那些特別出類拔萃的孩子身上總結(jié)出來的教育經(jīng)驗,也未必適應(yīng)我們的孩子,更不可能讓我們的孩子同樣獲得成功。父母只有想清楚這一點,才能在教育孩子的過程中堅持正確的觀點,選擇合適的方式方法,為孩子的成長引路。
然而,很多職業(yè)都有上崗前的培訓(xùn),唯獨父母沒有。偏偏父母又是世界上最難做好的職業(yè),每一個父母必須跟上孩子成長的節(jié)奏,與時俱進(jìn)不斷進(jìn)步,這樣才能堅持當(dāng)好孩子的引領(lǐng)者。說到這里,我們不得不提起一個新名詞,那就是“成長型”父母。整個時代都在快速發(fā)展,全世界都處于日新月異的發(fā)展之中,作為父母如果總是停留在原地,不能堅持進(jìn)取,引導(dǎo)孩子成長,則會漸漸地被孩子甩下,落后于孩子的成長。這樣的狀態(tài),顯然是很多父母都不曾意識到,也沒有主動去面對的。沒有人天生會做父母,我們要想當(dāng)好父母,就要和孩子一起努力,堅持成長,為孩子打造“成長型”家庭,這樣孩子也會形成積極進(jìn)取的精神,主動成長,主動進(jìn)步,變得越來越強(qiáng)大!
當(dāng)然,孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題,尤其是當(dāng)處于0~6歲的成長期時,孩子各個方面的能力都在快速發(fā)展,也會經(jīng)歷人生中無數(shù)個第一次。作為孩子的陪伴者和引導(dǎo)者,父母只能和孩子一起“升級打怪”,和孩子共度難關(guān)。當(dāng)各種問題來襲的時候,面對無助的孩子,父母還要意識到什么時候該全力以赴幫助孩子,什么時候該對孩子放手,這樣才能發(fā)展孩子各個方面的能力,培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)、堅韌的品質(zhì)。
意大利著名的教育家蒙臺梭利說,兒童是成人的父。要想更好地陪伴孩子成長,對孩子開展早教,父母還要跳出“怪圈”。很多父母在不知不覺間都扮演著孩子救世主的角色,對孩子總是一副居高臨下的派頭,嘴上說著要尊重和平等對待孩子,給孩子充滿愛與自由的成長環(huán)境,實際上總是想要指揮和控制孩子,總是在無形中壓迫著孩子的生存空間。作為父母,切勿覺得自己總是高孩子一等,而是要感謝孩子以自己的純真、赤誠,給予了父母又一次走進(jìn)童真世界的機(jī)會。所以不是父母引領(lǐng)孩子成長,而是父母和孩子共同成長,相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
0~6歲,還是孩子性格形成的關(guān)鍵時期,在這個階段,孩子會完成80%~90%的性格塑造,為此心理學(xué)上把這個階段稱為潮濕的水泥塑造期。可想而知,在這個階段里,孩子性格的可塑性很大。0~6歲,孩子前3年是在家里度過的,后3年通常要上幼兒園。作為父母,要抓住這個關(guān)鍵時期對其進(jìn)行性格塑造,也要為孩子選擇合適的幼兒園,從而實現(xiàn)家校合作對孩子進(jìn)行統(tǒng)一的教育。過了這個階段,孩子在7~12歲之間,被稱為凝固的水泥期。顯而易見,這個時候想要對孩子進(jìn)行大的塑造很難,只能對孩子進(jìn)行引導(dǎo),完善孩子的性格形成。經(jīng)歷了這兩個水泥期之后,孩子進(jìn)入青春期,開始了向成年的過渡,父母再想塑造孩子就會很難。由此可見,學(xué)齡前的早期教育對于孩子很重要,父母要形成早期教育的正確觀念和理性態(tài)度,才能肩負(fù)起對孩子開展早期教育的重任,也才能讓早期教育對孩子起到正面的作用和積極的效果。教育,何時開始都不算早,父母一定要重視早期教育,抓住教育孩子的黃金時期!
編著者
2020年1月
第01章 早教:關(guān)鍵能力的有效培養(yǎng)和激發(fā)手段001
早教是什么002
如何進(jìn)行早教004
快樂的早教就是快樂地玩兒008
讓孩子學(xué)會獨自面對010
為孩子挑選合適的幼兒園012
第02章 激發(fā)寶寶潛能:早教的寶寶更聰明017
在共讀時光里激發(fā)孩子的閱讀興趣018
培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣020
培養(yǎng)孩子的求索和鉆研精神022
激發(fā)孩子思考的欲望025
具有成長型思維的孩子更加潛力無窮028
放下成人的偏見,保護(hù)孩子的求知欲031
第03章 早期體能培養(yǎng):運動開發(fā)讓寶寶茁壯成長035
不會走路的嬰兒,也可以散步036
和爸爸一起奔跑037
想運動總有機(jī)會040
小小的家庭足球隊042
扭扭車和三輪車都是孩子的好伙伴044
在一年四季的景色中做喜歡的事兒046
有院子的孩子很幸福048
第04章 培養(yǎng)科學(xué)探索精神:讓寶寶擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S051
算術(shù)題在生活中無處不在052
孩子就要有尋根究底的精神054
春天來了,我們?nèi)ブ矘浒?56
給昆蟲們開一場聚會057
這個藥水真的很神奇059
小小建筑家的夢想061
第05章 培養(yǎng)自主獨立性:獨立是在這個世界立身生存的第一要義065
讓孩子獨立入睡和安眠066
九個月的孩子可以上托兒所嗎068
專注吃飯,才能保證營養(yǎng)072
孩子應(yīng)該得到需要的營養(yǎng)074
吃完飯,你忘記做什么了076
學(xué)會制作簡單的早餐078
小小導(dǎo)游健步走080
第06章 培養(yǎng)寶寶好性格:性格好的孩子命運自然差不了083
自信是孩子人生的翅膀084
安全感讓孩子遠(yuǎn)離焦慮087
當(dāng)好媽媽,才能給予孩子安全感090
身體要疏遠(yuǎn),心靈要親近093
孩子為何會有分離焦慮的表現(xiàn)096
第07章 培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣:好習(xí)慣決定孩子的一生099
一口好牙齒是孩子的福氣100
孩子可以獨立如廁了嗎102
幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣105
孩子為何總是粗心呢108
不要太早讓孩子看視頻110
玩具多并不好113
第08章 溝通能力培養(yǎng):明明白白和孩子說話117
表達(dá)清晰,才能對孩子傳情達(dá)意118
隨便夸孩子真的好嗎120
漂亮女兒就該人人都夸122
給孩子愛的表達(dá),傳遞更多愛意124
你經(jīng)常對孩子說“對不起”嗎127
設(shè)身處地為孩子著想,才能與孩子共情129
第09章 交際能力培養(yǎng):別看寶寶小,同樣有社交133
小寶寶也會有社交134
孩子被打了,要怎么辦136
引導(dǎo)孩子學(xué)會分享140
培養(yǎng)孩子的餐桌禮儀142
培養(yǎng)孩子主動關(guān)愛他人144
引導(dǎo)孩子與小伙伴分工合作146
第10章 讓寶寶認(rèn)知規(guī)則:幫助寶寶建立秩序感149
有規(guī)則,孩子的行為才有邊界150
暫停的次數(shù)多了,也就不管用了152
真正明智的父母,從來不會打罵孩子154
貫徹規(guī)則,言行一致156
蹲下來,看到孩子眼中的世界158
家長未必要居高臨下對待孩子160
第11章 打造高情商寶寶:人氣時代情商比智商更重要163
延遲滿足真的對孩子那么重要嗎164
孩子自控力強(qiáng),才能駕馭自我166
做游戲,讓孩子學(xué)會自控和等待168
堅持,才是通往成功的真正橋梁170
突破瓶頸期,才能有更好的發(fā)展172
管理好情緒,才能更強(qiáng)大174
情緒宜疏不宜堵176
第12章 培養(yǎng)孩子語言能力:一語一世界179
胎兒可以感受雙語的熏陶180
為孩子營造雙語的環(huán)境181
幽默的故事給孩子帶來笑聲184
理解能力強(qiáng),語言能力就不會弱186
讓寶寶也當(dāng)一天媽媽188
利用生活場景激發(fā)孩子的語言能力190
寓教于樂,讓認(rèn)知的效率更高192
第13章 培養(yǎng)孩子情感控制能力:理解孩子的哭鬧,為孩子建立安全感195
孩子性格倔強(qiáng)怎么辦196
孩子之間互不相讓怎么辦198
如何引導(dǎo)孩子消除嫉妒情緒199
孩子,你到底在害怕什么202
認(rèn)可孩子的積極行為,助力孩子養(yǎng)成習(xí)慣204
環(huán)境變得簡單,沖突隨之減少207
孩子總是哭著求抱抱怎么辦209
參考文獻(xiàn)212