張力：教育部教育發(fā)展研究中心主任，研究員，博士生導師，近10年來多次參與中央文件起草工作，積累了有關(guān)教育改革研究的豐富經(jīng)驗�，F(xiàn)兼任國家教育咨詢委員會秘書長、全國教育科學規(guī)劃教育戰(zhàn)略學科組長、北京、上海、福建、江蘇等省市政府顧問、北京大學等大學和國家教育行政學院的兼職教授。參與和主持多項重大或重點科研課題，發(fā)表“中國教育改革三十年”等專題報告及其他論文報告200多篇，論著獲全國和省部級十余項獎勵。

韓民：國家教育發(fā)展研究中心副主任，研究員，教育學博士，兼職聯(lián)合國教科文組織漢堡終身學習研究所理事，亞歐會議終身教育研究網(wǎng)絡國家戰(zhàn)略組協(xié)調(diào)人，中國教育戰(zhàn)略學會終身教育工作委員會副理事長等。研究專長是教育戰(zhàn)略與政策研究，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和終身教育等領(lǐng)域，近年側(cè)重于學習型社會與終身教育體系建設研究。曾作為繼續(xù)教育戰(zhàn)略研究課題組副組長、起草組成員參與教育規(guī)劃綱要研制起草。與本書相關(guān)的研究成果主要有：《跨進學習型社會——建設終身學習體系和學習型社會的研究》（2006年，副主編）、《跨進學習社會的重要支柱——中國繼續(xù)教育的發(fā)展》（2011年，副主編）、《中國終身教育藍皮書》（2011，2012年，主編），我國城市企業(yè)和勞動者的培訓與終身學習狀況（論文，2006），終身學習背景下培訓與繼續(xù)教育的公平及其政策課題（論文，2007），構(gòu)建終身學習體系：發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗（論文，2010）。在終身教育政策研究領(lǐng)域具有較大影響力。