《七色龍漢語分級閱讀第二級：學校》共包含《學校開放日》《大家一起布置教室》《是不是……》《上小學太棒了！》《上小學第一天》5個分冊�！镀呱垵h語分級閱讀》是面向海外主流中小學及國際學校k~6階段的模塊化漢語教學資源體系中的分級閱讀產品。該系列的產品設計基于豐富的前期調研，采用主題式設計，包含家人、食物、動物、自然、國籍、中國文化等15個主題，分3個難度級別，共225本讀物�！捌呱垺辟Y源還包配套學習APP、教師資源、評估測試方案等，一體化的產品體系既可以滿足課堂教學的需求，也可滿足學習者課外強化和拓展的需求。教師、家長和學習者可以根據(jù)自身需求靈活選用。其中，分級讀物的部分產品已在教學實踐中經過不同程度的試用，被證實可以激發(fā)少兒初學者的學習興趣，提高他們閱讀的主動性。
適讀人群 ：3~8歲
《七色龍漢語分級閱讀》是主要面向海外主流中小學及國際學校k~6階段的立體化漢語教學資源，致力于為K~6階段的漢語學習者提供一站式漢語學習全面解決方案。\"七色龍\"系列項目團隊由國際學校一線教師、海內外語言教育專家、原創(chuàng)插畫設計師、專業(yè)編輯策劃人員組成。文字作者均有豐富的一線教學經驗，有的教師有近30年的教齡；插畫團隊成員背景多樣、充滿活力，均是國內原創(chuàng)繪畫領域的優(yōu)秀作者；配套游戲APP的開發(fā)團隊是在網絡游戲、在線教育等領域均達到行業(yè)領先水平的網龍集團旗下的創(chuàng)奇思科技公司�！镀呱垵h語分級閱讀第二級：學校》共包含《學校開放日》《大家一起布置教室》《是不是……》《上小學太棒了！》《上小學第一天》5個分冊，教學/閱讀重點為與“學�！毕嚓P的詞語和表達，包含學校設施、教室環(huán)境、課堂情況等具體內容。同時提供有聲資源，并配合游戲APP,以多種媒介調動少兒漢語學習者的多種感官通道，讓學習者在“讀”中“學”，在“學”中“玩”，是一套多模態(tài)的混合式學習資源。
\"七色龍\"漢語分級讀物系列專門為海內外3~11歲漢語學習者編寫，由經驗豐富的國際學校漢語教師作，已在教學實踐中證實可以激發(fā)少兒初學者的學習興趣，提高他們閱讀的主動性。
\"七色龍\"包含家人、食物、中國文化等15個主題，3個難度級別，共225本讀物，按主題和難度組合成45個資源包。
該系列可以幫助學習者掌握2,000個左右漢語常用詞匯，使他們能用流利、準確的漢語進行日常交流。
\"七色龍\"文字簡單易懂，對話生動鮮活，插圖活潑有趣；既可用作教材，也可用作課內外讀物；既可按難度水平縱向閱讀，也可按不同主題橫向閱讀。
配套開發(fā)的\"七色龍\"游戲APP、教輔資源、評估工具等各類產品，能夠滿足課堂內外、家校聯(lián)動的全方位需求。
戴凱棋：在美國洛杉磯成為加州合格教師后，自2002至今在北京丶天津和香港不同的國際學校教授漢語，并擔任中文部負責人。2009年開始編制這套小書，而且在美國和香港的教學實踐中運用并取得了理想的效果。
許燕華：在上海完成了五年的師范教育後，便投身於教育工作者行列，包括上海和香港的幼稚園和小學，至今已有24個年頭，目前仍在香港的國際學校進行對外漢語教學的工作。
馮毅：畢業(yè)于廣東外語外貿大學，是香港首批開發(fā)教授普通話的老師之一。一直專注于對外漢語教學，曾在香港多家國際學校任職，至今已有27年中小學漢語教學經驗。
李慧敏：畢業(yè)于香港理工學院翻譯系，曾于多家著名國際學校任職，擁有14年中小學漢語教學經驗，目前于香港某國際學校繼續(xù)參與對外漢語教學工作。
1.1 學校開放日
1.2 大家一起布置教室
1.3 是不是……
1.4 上小學太棒了！
1.5 上小學第一天
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