漢語(yǔ)學(xué)習(xí)在全球風(fēng)起云涌，熱潮滾滾。然而在正規(guī)學(xué)校教育體系中，漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展還存在很多阻礙，比如師資短缺、師資培訓(xùn)不系統(tǒng)、教材及教學(xué)指導(dǎo)匱乏，等等。因此，漢語(yǔ)教學(xué)，尤其是沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)者、家長(zhǎng)及學(xué)校管理者的需求。
　　千里之行，始于足下。為了推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)，尤其是沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)在北美地區(qū)更好、更快地進(jìn)入正規(guī)學(xué)校教育體系，改變沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)落后的狀況，我們決定編寫(xiě)一套適合北美地區(qū)中小學(xué)的自然科學(xué)漢語(yǔ)教材，以填補(bǔ)這個(gè)領(lǐng)域的空白，同時(shí)也為在這個(gè)領(lǐng)域辛勤工作的教師們提供教學(xué)幫助。
　　《iSuper中文小博士漢語(yǔ)教學(xué)資源》（以下簡(jiǎn)稱為《iSuper中文小博士》）在制定教學(xué)大綱時(shí)，以北美公立中小學(xué)英文主流科學(xué)教學(xué)中使用最廣泛、最受學(xué)生歡迎的FOSS（Full Option Science System，多重選擇的科學(xué)體系）①科學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合美國(guó)東、西兩岸和中西部公立學(xué)校使用FOSS的實(shí)際狀況，以及全美中小學(xué)自然科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)言難度的處理上，本教材采用循序漸進(jìn)的編排方式，將漢語(yǔ)字詞呈現(xiàn)順序和難易程度與自然科學(xué)的教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合。這種處理方式可以幫助教師在教授自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)融入漢語(yǔ)教學(xué)，從而對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)和深化的作用。
　　《iSuper中文小博士》分為五個(gè)語(yǔ)言水平，按照ACTFL（American Council on the Teaching of Foreign Languages，美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)）②的語(yǔ)言大綱編制，每個(gè)語(yǔ)言水平包含三大自然科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域：生命科學(xué)、物理科學(xué)與地球科學(xué)。每個(gè)學(xué)科包含四個(gè)主題，這些主題與FOSS的主題基本一致，同時(shí)也兼顧地區(qū)差異性。希望這樣的安排可以使更多教師從中找到自己需要的教學(xué)內(nèi)容。
　　《iSuper中文小博士》系列包括：學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、多媒體資源等。
　　《iSuper中文小博士·地球科學(xué)2.地球結(jié)構(gòu)-教師指南》是第2級(jí)“地球科學(xué)”的教師用書(shū)，對(duì)應(yīng)《巖石》《礦石和化石》《土壤》《水和地球》4本學(xué)生用書(shū)，包含教學(xué)目標(biāo)（來(lái)自全美中小學(xué)自然科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、生詞、句型、預(yù)備材料、背景資料、教學(xué)活動(dòng)、延展活動(dòng)等。
　　本書(shū)由漢語(yǔ)教學(xué)專家、沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)專家與一線漢語(yǔ)教師共同努力編寫(xiě)而成，同時(shí)也吸收了已有的漢語(yǔ)自然科學(xué)教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)�漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。