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新中國(guó)課程論發(fā)展70年

新中國(guó)課程論發(fā)展70年

定  價(jià):59 元

        

  • 作者:靳玉樂(lè),羅生全 編
  • 出版時(shí)間:2020/7/1
  • ISBN:9787010218700
  • 出 版 社:人民出版社
  • 中圖法分類(lèi):G423 
  • 頁(yè)碼:234
  • 紙張:
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:小16開(kāi)B
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課程論作為教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科,其研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。本書(shū)系統(tǒng)回顧我國(guó)課程論學(xué)科七十年的發(fā)展歷程,大致可以劃分為六個(gè)不同的階段:1949—1965年的十七年,是課程論學(xué)科在“移植”中改造的時(shí)期;1966-1977年,課程論學(xué)科在曲折中前行;1978-1985年,課程論學(xué)科在恢復(fù)中發(fā)展;1986-2000年,課程論學(xué)科在開(kāi)放中發(fā)展;2001-2016年,課程論學(xué)科在創(chuàng)新中發(fā)展;2017年以來(lái),課程學(xué)論學(xué)科迎來(lái)了發(fā)展的新時(shí)代。在這六個(gè)不同的時(shí)期,課程論學(xué)科所面臨的發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)是各不相同的,因而呈現(xiàn)出鮮明的階段特征。重點(diǎn)敘述改革開(kāi)放以來(lái),尤其是黨的十八大以來(lái),我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)由“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化給教育提出了新命題,課程論學(xué)科也面臨著新形勢(shì)、新任務(wù)、新命題。教育面臨著新使命,課程論學(xué)科也要回應(yīng)時(shí)代之需,聚焦立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族文化等熱點(diǎn)問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)奮進(jìn)之筆,彰顯理論自信、道路自信、制度自信和文化自信,在繼承與
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