社會(huì)工作在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展了三十多年，2011年中組部等18部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等一系列政策背景下，社會(huì)工作迎來(lái)了發(fā)展的春天。本土社會(huì)工作在向?qū)�業(yè)化大踏步邁進(jìn)的過(guò)程中，如何精耕理論和做細(xì)實(shí)務(wù)是制約社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)的兩大方面。1999年筆者在吉林大學(xué)攻讀社會(huì)工作本科，與社會(huì)工作有了第一次親密接觸，從事社會(huì)工作教學(xué)十余年來(lái)，深刻體悟到社會(huì)工作從理念到方法都非常具有獨(dú)特性，在以個(gè)人利益為中心的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，它高舉利他主義的大旗，像一股清流溫暖著人心，閃耀著人性的光輝。
　　黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會(huì)工作以服務(wù)對(duì)象的利益為中心，主張公平正義，促進(jìn)個(gè)人以及社會(huì)的福祉，成為社會(huì)和諧的重要力量。然而在社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，還會(huì)有各種各樣的聲音質(zhì)疑社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)性，筆者以為其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是服務(wù)的“最后一厘米”沒(méi)有打通，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有從一線社會(huì)工作者身上、從社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中感受到社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)魅力，而社會(huì)工作的理念和理論是要通過(guò)具體的服務(wù)技巧所體現(xiàn)的，游戲作為一種重要的工作技巧能有效提高服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)對(duì)象的認(rèn)同感。在十余年的教學(xué)與實(shí)踐中，無(wú)論是在面對(duì)服務(wù)對(duì)象還是在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，都讓我切身感覺(jué)到，當(dāng)對(duì)方搞不明白社會(huì)工作是干什么的，也不知道社會(huì)工作有沒(méi)有用的情況下，一場(chǎng)適合的游戲可以放松了戒備，愉快了心情，產(chǎn)生了好感，引發(fā)了興趣，傳遞了服務(wù)，改善了關(guān)系，構(gòu)建了支持，產(chǎn)生了力量。因此，借由輕松的社會(huì)工作游戲收獲服務(wù)對(duì)象以及本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)可，我們何樂(lè)而不為呢？
　　目前通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介平臺(tái)可以看到一些社會(huì)工作游戲的資料，但質(zhì)量參差不齊，有些游戲雖然有一定娛樂(lè)性，卻不能在使用中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，在實(shí)際運(yùn)用中也常常讓參與者有種“小兒科”的感覺(jué)。特別是沒(méi)有對(duì)如何使用游戲?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)作出引導(dǎo)性說(shuō)明，這令使用者不能領(lǐng)會(huì)使用游戲的意圖，更不能根據(jù)實(shí)際需要靈活應(yīng)用。另外目前學(xué)界對(duì)社會(huì)工作游戲的重要性普遍缺乏重視，對(duì)現(xiàn)有素材的梳理也十分有限，沒(méi)有一本書(shū)或者教材既系統(tǒng)全面又有指導(dǎo)意義地整理社會(huì)工作游戲，這使得從事一線實(shí)務(wù)的社會(huì)工作者或其他游戲使用者缺少提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的工具支撐。本書(shū)的幾大特點(diǎn)
　　注重實(shí)用
　　社會(huì)工作的發(fā)展不僅有外在環(huán)境資源支持不足的問(wèn)題，還有社會(huì)工作本身向縱深處發(fā)展，更加細(xì)致化以及操作化的問(wèn)題。實(shí)務(wù)性是社會(huì)工作的第一大特性。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教學(xué)和服務(wù)中各種游戲的使用是必不可少的，歷經(jīng)多年實(shí)踐也有大量被證明能夠有效提升服務(wù)效果的游戲，但是比較分散或僅限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有系統(tǒng)整理和細(xì)致說(shuō)明，這給使用者帶來(lái)很大的麻煩。本書(shū)既精選整理了目前常見(jiàn)的經(jīng)典社會(huì)工作游戲，又給出了許多在實(shí)踐教學(xué)中積累的自創(chuàng)游戲，對(duì)近兩百個(gè)游戲的梳理，滿(mǎn)足了一線社會(huì)工作者服務(wù)需要。并且本書(shū)按照使用需要對(duì)游戲進(jìn)行分類(lèi)歸納，以便于使用者查找，又針對(duì)社會(huì)工作三大直接方法，給出游戲技巧如何在個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作中應(yīng)用。針對(duì)不同的服務(wù)群體（社會(huì)工作服務(wù)常見(jiàn)的服務(wù)群體），給出特別適用于老年人、青少年和親子的各類(lèi)游戲。不僅如此，還依據(jù)社會(huì)工作者在服務(wù)中最常用到的功能目標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)，從相互認(rèn)識(shí)、破冰暖場(chǎng)到解壓、增能、團(tuán)建等各類(lèi)主題游戲，再到價(jià)值討論、評(píng)價(jià)分享類(lèi)游戲，十二個(gè)類(lèi)別盡可能地囊括了服務(wù)活動(dòng)中可能涉及的所有情況。
　　凸顯專(zhuān)業(yè)
　　游戲技巧是社會(huì)工作服務(wù)傳遞的最末端，對(duì)游戲技巧的恰當(dāng)運(yùn)用可以大大提升社會(huì)工作的實(shí)務(wù)性，彰顯社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)性。本書(shū)不僅分類(lèi)整理了各種常見(jiàn)游戲，還依據(jù)以往帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)游戲的適用性進(jìn)行討論，并給出社會(huì)工作者引導(dǎo)游戲分享的重點(diǎn)。包括對(duì)游戲本身的綜合評(píng)價(jià)，指出帶領(lǐng)游戲過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提示各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及社會(huì)工作者如何引導(dǎo)參與者思考和分享，這些注意事項(xiàng)的說(shuō)明，使使用者不僅知道了游戲的規(guī)則還理解了為什么如此設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，有助于一線服務(wù)者擺脫心里清楚卻不知從何下手的窘境，更好地理解游戲和使用游戲，提升專(zhuān)業(yè)自信。