第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 10
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述 10
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的界定 10
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 12
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對象 14
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的操作程序 15
五、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的意義 15
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論 16
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 16
二、有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論 19
第二章 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 25
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述 25
一、教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng) 25
二、教學(xué)目標(biāo)的分類 26
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的功能 29
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù) 31
一、理論依據(jù)——基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn) 31
二 、現(xiàn)實(shí)依據(jù)——需求評估 34
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的編寫 36
一、教學(xué)目標(biāo)的表述方式 36
二、教學(xué)目標(biāo)的表述方法 37
三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則 40
第三章 學(xué)習(xí)任務(wù)分析與起點(diǎn)行為分析 42
第一節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 42
一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析概述 42
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析的方法 43
第二節(jié) 起點(diǎn)行為分析 48
一、起點(diǎn)行為與起點(diǎn)行為分析 48
二、起點(diǎn)行為分析的內(nèi)容 48
三、起點(diǎn)行為分析的一般步驟 54
四、起點(diǎn)行為分析與學(xué)習(xí)任務(wù)分析的關(guān)系 54
五、起點(diǎn)行為分析的意義 56
第四章 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)設(shè)計(jì) 57
第一節(jié) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)概述 57
一、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的概念 57
二、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的作用
第二節(jié) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)設(shè)計(jì) 60
一、編制標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的步驟 60
二、編制一個合理的命題計(jì)劃表 60
三、試題分類 63
四、編制題目 64
五、確定測試成績的解釋標(biāo)準(zhǔn) 66
六、按測驗(yàn)時機(jī)劃分的測驗(yàn)類型 68
第五章 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 72
第一節(jié) 教學(xué)策略設(shè)計(jì)概述 72
一、教學(xué)準(zhǔn)備策略設(shè)計(jì) 73
二、教學(xué)實(shí)施策略設(shè)計(jì) 78
三、教學(xué)評價策略設(shè)計(jì) 80
第二節(jié) 課堂教學(xué)行為 82
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 83
二、提問設(shè)計(jì) 87
三、課堂討論設(shè)計(jì) 95
四、小結(jié)設(shè)計(jì) 97
五、板書設(shè)計(jì)
六、課堂管理行為設(shè)計(jì) 101
第三節(jié) 教學(xué)組織形式 104
一、班級教學(xué) 105
二、小組教學(xué) 106
三、個別化教學(xué) 107
第六章 教學(xué)材料的開發(fā)、選擇與編制 109
第一節(jié) 教學(xué)材料的概述 110
一、教學(xué)材料的含義 110
二、教學(xué)材料的類型及作用 110
第二節(jié) 教學(xué)材料的開發(fā)與選擇 114
一、教學(xué)材料的開發(fā)在新課程背景下的基本理念 114
二、教師在開發(fā)教學(xué)材料與教學(xué)傳遞中的作用 116
三、教學(xué)材料內(nèi)容的選擇 116
四、教學(xué)媒體的選擇 118
五、CAI課件的制作 124
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的監(jiān)控與調(diào)整 128
一、教學(xué)設(shè)計(jì)監(jiān)控和調(diào)整的內(nèi)涵 128
二、教師對教學(xué)設(shè)計(jì)本身的監(jiān)控與調(diào)整 129
三、教師對教學(xué)過程的監(jiān)控與調(diào)整 130
第七章 教學(xué)評價設(shè)計(jì) 132
第一節(jié) 教學(xué)評價的概述 132
一、教學(xué)評價的功能 132
二、教學(xué)評價的種類 134
三、教學(xué)評價原則 137
四、評價在教學(xué)設(shè)計(jì)中的地位 137
第二節(jié) 教師教學(xué)評價 138
一、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價指標(biāo) 138
二、課堂教學(xué)評價基本要素 142
三、課堂教學(xué)評價基本要求 144
四、課堂教學(xué)評價的方法 146
五、課堂教學(xué)評價的過程 149
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)評價 150
一、轉(zhuǎn)變評價觀念 150
二、課堂學(xué)習(xí)評價的建議 151
三、作業(yè)評價建議 154
四、考試評價建議 156
五、成長記錄袋評價的建議 157
第八章 不斷實(shí)踐——教學(xué)設(shè)計(jì)研制實(shí)例 161
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的研制 161
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研制
案例1 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（第一課時） 161
二、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)研制 174
案例2 《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時） 174
第二節(jié) 小學(xué)各科教學(xué)設(shè)計(jì)案例賞析 189
案例一 《角的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 189
案例二 《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 198
案例三《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 203
案例四 《月亮毯》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時） 208
案例五 《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì) 213
案例六 《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì) 218
案例七 Lesson 4 What do you dou after school? 222
案例八 《下沉的物體會受到水的浮力嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 225
案例九 《大樹和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（美術(shù)） 228
案例十 《人們叫我唐老鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)（音樂） 230