導(dǎo)論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 核心慨念
第三節(jié) 研究內(nèi)容
第四節(jié) 研究思路和方法

第一章 教師專業(yè)化與教師身份認(rèn)同
第一節(jié) 專業(yè)化與教師資源配置
第二節(jié) 中小學(xué)教帥身份屬性的定位
第三節(jié) 教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展

第二章 中小學(xué)教師培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化
第一節(jié) 職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)
第二節(jié) 我國教師培養(yǎng)模式的歷史沿革
第三節(jié) 教師準(zhǔn)人機(jī)制與教師培養(yǎng)機(jī)制的政策分析
第四節(jié) 校本學(xué)習(xí)共同體與教師專業(yè)發(fā)展

第三章 教師流動(dòng)與教師資源配置的理性分析
第一節(jié) 教師流動(dòng)
第二節(jié) 教師流動(dòng)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 教師流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第四節(jié) 教師合理流動(dòng)的路徑選擇

第四章 中小學(xué)教師工資待遇及其激勵(lì)機(jī)制
第一節(jié) 教師的工資及其待遇
第二節(jié) 建國以來中小學(xué)教師工資制度變遷
第三節(jié) 教師的工資待遇與教師供求關(guān)系
第四節(jié) 教師的績效工資及其激勵(lì)機(jī)制

第五章 中小學(xué)崗位設(shè)置和工作績效評價(jià)
第一節(jié) 職位分類及其內(nèi)涵
第二節(jié) 崗位責(zé)任制
第三節(jié) 中小學(xué)教師工作績效評價(jià)
第四節(jié) 中小學(xué)教師崗位設(shè)置

第六章 中小學(xué)教師資源配置及其社會(huì)保障機(jī)制
第一節(jié) 教師勞動(dòng)的價(jià)值觀
第二節(jié) 教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠
第三節(jié) 教師勞動(dòng)與社會(huì)保障政策的實(shí)證分析
第四節(jié) 貧困地區(qū)義務(wù)教育教師的社會(huì)保障

第七章 中小學(xué)教師資源配置的制度保障
第一節(jié) 教師聘任制的研究回顧
第二節(jié) “末位淘汰制”的制度分析
第三節(jié) 農(nóng)村代課教師退出機(jī)制
第四節(jié) 教師聘任制有待完善的問題

第八章 關(guān)于湖北省教師資源配置的實(shí)證研究
第一節(jié) 教師隊(duì)伍總體情況
第二節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)的主要成就
第三節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出問題
第四節(jié) “十一五”時(shí)期湖北省教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
第五節(jié) 加強(qiáng)湖北省教師隊(duì)伍建設(shè)的策略
主要參考文獻(xiàn)