第一章 素質(zhì)的含義及特征
第一節(jié) 素質(zhì)及特征
第二節(jié) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)


第二章 素質(zhì)教育的基本理論
第一節(jié) 素質(zhì)教育的基本特征
第二節(jié) 高職院校實(shí)施素質(zhì)教育方式與方法
第三節(jié) 實(shí)施素質(zhì)教育的路徑
第四節(jié) 職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
第五節(jié) 構(gòu)建終身自我素質(zhì)教育體系


第三章 道德素質(zhì)教育的基本理論
第一節(jié) 道德素質(zhì)教育內(nèi)涵
第二節(jié) 道德素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系


第四章 新時(shí)期高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的重要意義
第一節(jié) 高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 道德素質(zhì)教育在大學(xué)生發(fā)展中的作用


第五章 高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 高職院校學(xué)生道德素質(zhì)教育面臨的困境
第二節(jié) 影響高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的原因


第六章 高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 高職院校道德素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 提高高職學(xué)生道德素質(zhì)的基本途徑


第七章 構(gòu)建富有高職特色的道德素質(zhì)教育模式
第一節(jié) 構(gòu)建“分層次、分階段”的高職學(xué)生道德素質(zhì)教育培養(yǎng)新模
第二節(jié) 實(shí)施高職特色學(xué)生道德素質(zhì)教育的主要措施


第八章 建設(shè)高職特色校園文化是高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的環(huán)境保障
第一節(jié) 校園文化建設(shè)與高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的關(guān)系
第二節(jié) 高職院校校園文化的“職業(yè)性”特征
第三節(jié) 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化的特色


第九章 提高心理素質(zhì)是高職學(xué)生道德素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
第一節(jié) 當(dāng)前高職院校學(xué)生存在的心理問(wèn)題
第二節(jié) 高職院校學(xué)生的心理健康教育工作策略
第三節(jié) 高職學(xué)生道德素質(zhì)自我教育的心理機(jī)制


第十章 高職院校學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第一節(jié) 構(gòu)建高職院校學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的原則
第二節(jié) 構(gòu)建高職院校學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)新模式


第十一章 示范性高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力
第一節(jié) 示范性高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力的內(nèi)涵
第二節(jié) 示范性高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀
第三節(jié) 提升示范性高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑
參考文獻(xiàn)
收起全部↑