一、本書內(nèi)容介紹當前全球的經(jīng)濟發(fā)展處于科技經(jīng)濟主導的時代。雖然第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)同處于發(fā)展的時代，但第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度明顯快于第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)。無論是發(fā)達的西方國家還是欠發(fā)達的非洲國家，或者處于發(fā)展中的金磚國家，第三產(chǎn)業(yè)都已經(jīng)成為所有這些國家經(jīng)濟發(fā)展的主體與支柱。無論是高端的科技經(jīng)濟還是大眾的服務經(jīng)濟，都需要人力資源的保障與支持，需要高素質(zhì)人才的引領與促進。所以人才強國戰(zhàn)略與人力資源建設成為世界各國發(fā)展的第一戰(zhàn)略。
　　組織之間的競爭在于產(chǎn)品與服務的競爭，產(chǎn)品與服務的競爭背后是技術與人才的競爭，技術與人才競爭的關鍵是創(chuàng)新與素質(zhì)競爭，通過培訓與人力資源開發(fā)，我們將持續(xù)為組織的創(chuàng)新發(fā)展與素質(zhì)提升提供保障。因此，培訓與人力資源開發(fā)是組織發(fā)展的核心競爭力。無論是政府組織還是非營利組織，也無論是國有企業(yè)還是私有部門，建立良好的培訓與人力資源開發(fā)機制，都將使其組織創(chuàng)新與發(fā)展具有絕對優(yōu)勢與不可模仿性。大至國家、小到企事業(yè)組織以及個人，培訓與人力資源開發(fā)的作用與價值都是顯而易見的。
　　培訓與人力資源開發(fā)可使組織外的人員轉(zhuǎn)化為組織中的人力；使組織中的員工從低的工作效率狀態(tài)走向高的工作效率狀態(tài)；使組織中的非人才轉(zhuǎn)化為人才；使?jié)撛诘娜瞬呸D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人才；使人才的素質(zhì)活力轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)能力；使組織中低層次的人才變成高層次的人才；使一般人才轉(zhuǎn)化為高技術人才；使單一型技術人才轉(zhuǎn)化為多樣復合型技術人才。
　　因此，現(xiàn)代組織管理人員與人力資源從業(yè)者，不但要掌握人力資源管理的理論與方法，更要掌握培訓與人力資源開發(fā)的方法與技術。本書分為3篇，共9章內(nèi)容，圍繞以下3個問題進行闡述：
　　1.什么是培訓與人力資源開發(fā)？
　　2.現(xiàn)代組織管理中有哪些培訓與人力資源開發(fā)的方法與技術？
　　3.如何在組織管理中有效運用各種培訓與人力資源開發(fā)的方法與技術？
　　第1篇包括第1章、第2章與第3章，主要回答什么是培訓與人力資源開發(fā)。其中第1章具體闡述了什么是培訓與人力資源開發(fā)，培訓與人力資源開發(fā)的關系。第2章具體闡述了培訓與人力資源開發(fā)的基本原理與原則，以及學習理論。第3章具體闡述了什么是人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，以及什么是戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)。
　　第2篇包括第4章、第5章、第6章、第7章，主要回答現(xiàn)代組織管理中有哪些培訓與人力資源開發(fā)的方法以及如何運用。其中第4章具體闡述了培訓的內(nèi)容與對象、培訓的流程、培訓方法與技術及其應用的具體案例。第5章具體闡述了培訓與人力資源開發(fā)體系中的職業(yè)開發(fā)方法。首先辨析了職業(yè)開發(fā)與職業(yè)規(guī)劃的不同之處，然后介紹了職業(yè)開發(fā)的作用與意義。除此之外，該章還詳細闡述了一些國外經(jīng)典的職業(yè)開發(fā)理論。所介紹的職業(yè)開發(fā)方法包括工作設計、工作專業(yè)化、工作輪換、工作擴大以及工作豐富化等。與此同時，還闡述了這些方法的具體應用案例。第6章具體闡述了組織的性質(zhì)和類型、組織結(jié)構(gòu)對培訓與人力資源開發(fā)的作用、組織的內(nèi)部因素及其對培訓與人力資源開發(fā)的影響；最后闡述了組織開發(fā)方法應用的具體案例。第7章具體闡述了自我開發(fā)的概念與理論基礎、自我開發(fā)的特性及其重要意義、自我開發(fā)的內(nèi)容與對象以及自我開發(fā)的方法與技術，最后通過案例介紹了自我開發(fā)在實踐工作中如何操作。
　　第3篇包括第8章和第9章，主要回答現(xiàn)代組織管理中有哪些培訓與人力資源開發(fā)的技術。其中第8章通過需求分析、人力規(guī)劃技術、培訓技術、課程設計技術等內(nèi)容介紹了培訓與人力資源開發(fā)過程中所用到的重要技術，其中一些為近些年來新興的技術。第9章主要闡述了培訓與人力資源開發(fā)評估的內(nèi)容及方法、過程評估和結(jié)果評估指標，以及如何進行培訓與人力資源開發(fā)過程評估與結(jié)果評估等。
　　二、課程歷史與我們的工作
　　眾所周知，要把中國的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢以及把中國建設成人才強國，關鍵在于我們能否做好培訓與人力資源開發(fā)工作，在于我們能否全面掌握與運用好培訓與人力資源開發(fā)的科學理論與方法。
　　當前，在我們的組織內(nèi)部，一方面普遍缺乏高、精、尖的復合型人才，另一方面卻沉淀了大量的一般工作者。這種現(xiàn)狀提示我們，僅僅滿足于為組織管理而管理人力資源是不行的，加強培訓與人力資源開發(fā)理論與方法的學習勢在必行，應在開發(fā)的指導思想下進行人力資源管理工作。
　　一般來說，人力資源管理往往注重利用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的人力資源，但是每個人身上還有大量未知與潛在的人力資源有待我們?nèi)ラ_發(fā)；每個人身上現(xiàn)有的人力資源，還可以通過培訓與開發(fā)再生出許多其他的新人力資源。因此，人力資源管理只是保證組織對于人力資源需求與配置的基礎，而培訓與人力資源開發(fā)才是促進人才發(fā)展走在組織發(fā)展前面、引領組織發(fā)展并且促進組織創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展的根本。我們絕不能滿足于目前已有的人力資源管理的課程內(nèi)容，而應該在不斷完善的同時盡快開設新的培訓與人力資源開發(fā)課程體系。