全書以作者獨(dú)特的“實(shí)例法”為主線，分為基礎(chǔ)理論、基本方法、具體方法、方法創(chuàng)新等篇，將調(diào)研寫作者的理論修養(yǎng)和實(shí)踐相結(jié)合，詳盡闡述調(diào)研寫作的共性問題、“發(fā)現(xiàn)”的技巧、寫作的角度、寫作的思路和提綱、主題提煉與材料選擇、調(diào)研寫作的十二種方法等內(nèi)容，并對(duì)怎樣寫好調(diào)查報(bào)告、發(fā)展戰(zhàn)略研究、學(xué)習(xí)考察報(bào)告、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)、工作研究等調(diào)研寫作的專題文章給出具體的方法。是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位文字工作者的學(xué)習(xí)手冊(cè)。
在本書再版之際，我對(duì)出版社提出的“結(jié)合每個(gè)文種特點(diǎn)增加一點(diǎn)理論”，并“配合（自己）已有文章，作為范例附上篇目”表示感謝和接受。于是全力以赴地把本書（以下簡(jiǎn)稱《精講》）的理論進(jìn)一步提升和完善，內(nèi)容做了充實(shí)和豐富。
一是改錯(cuò)調(diào)整。發(fā)現(xiàn)原版《精講》篇目第一、第二、第三、第四篇篇名定義還可以更加準(zhǔn)確，再版的第一篇不再稱為“基礎(chǔ)理論篇”，而是“理論創(chuàng)新篇”；第三篇改“具體方法篇”為“文體運(yùn)用篇”，因?yàn)檫@章說(shuō)的是幾種主要文體運(yùn)用；第二和第四篇既有定義需要升華的部分，還存在分類調(diào)整的變化，現(xiàn)將其合并一處，命名“方法創(chuàng)新篇”。第五篇改為“第四篇”。正文全文包括序言，我都做了一些修改和微調(diào)，還分別給各篇增補(bǔ)了簡(jiǎn)短導(dǎo)言。
二是“結(jié)合每個(gè)文種的特點(diǎn)增加一點(diǎn)理論”。原書八個(gè)主要文種，我盡力增加了調(diào)查報(bào)告、發(fā)展戰(zhàn)略研究、學(xué)習(xí)考察報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)和工作研究的理論和實(shí)例。還將《前言》中的“五大特點(diǎn)”增加為“八大”；必備素質(zhì)中，增加和替換了一些內(nèi)容；把第二講例文《“到老”篇》替換成《留取文章立永言》，這都因?yàn)楹笳呤乔罢邇?nèi)容的擴(kuò)展，比前者更為豐富多彩。
三是增加了“第三講調(diào)研文章的來(lái)由、定義、作用和特點(diǎn)”。因?yàn)樵缭谖业牡谝徊孔髌贰对鯓訉懞谜{(diào)研文章》問世后，網(wǎng)絡(luò)上就有讀者批評(píng)沒有專題回答調(diào)研文章的定義、特點(diǎn)等問題，該書修訂和后讀作品，我都沒把這事做好，所以，這次我首先要考慮到要把這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充齊全。
四是增加了第九、十和第二十六講及其他幾篇附錄，這都是《精講》問世以后的10多年間，我活到老，學(xué)到老，調(diào)研到老，繼續(xù)探索的最新調(diào)研寫作理論成果。作為豐富調(diào)研寫作基礎(chǔ)理論內(nèi)涵的這部分，可算是我的“獨(dú)門利器”。我已年近八旬，如果不能抓住這次機(jī)會(huì)將新的總結(jié)成果匯集出版，那可能就失去了與讀者朋友們分享的機(jī)會(huì)，將會(huì)讓我抱恨終身的。
從宏觀層面上講，調(diào)研寫作理論研究面臨著滯后和不足的現(xiàn)狀，與調(diào)研寫作發(fā)展的實(shí)際需要嚴(yán)重脫節(jié)，面臨著青黃不接甚至停滯或斷裂的局面。中國(guó)寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)公文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)岳海翔譽(yù)我為“我國(guó)調(diào)研寫作理論研究的奠基人，在當(dāng)代應(yīng)用寫作理論界獨(dú)樹一幟”（見拙著《調(diào)研寫作能力培訓(xùn)速成·序》，中國(guó)言實(shí)出版社，2013）我以老朽之身，借此機(jī)會(huì)，向社會(huì)做出一個(gè)微弱的吶喊：期待調(diào)研寫作理論研究能夠在盡可能的情況下，有所前進(jìn)，有所發(fā)展，無(wú)愧于我們這個(gè)偉大時(shí)代。
最后，謹(jǐn)向中國(guó)文史出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯老師表示衷心感謝！
陳方柱，1944年5月出生，湖北仙桃人。中共黨員，大學(xué)學(xué)歷。中國(guó)公文寫作研究會(huì)理事、研究員、公文學(xué)家。湖北省社會(huì)科學(xué)院荊門分院所長(zhǎng)、研究員，荊門市社科聯(lián)第五界學(xué)術(shù)委員。
從事調(diào)研工作近60年，多次提出調(diào)研寫作創(chuàng)新理論和方法，在省內(nèi)外講授調(diào)研寫作100多場(chǎng)次；在各類報(bào)刊發(fā)表調(diào)研文章近500篇；由多家出版社出版發(fā)行《陳方柱調(diào)研寫作學(xué)習(xí)叢書》專著六部，依次為《怎樣寫好調(diào)研文章》《調(diào)研寫作分類精講》《創(chuàng)新調(diào)研寫作三十六講》《領(lǐng)導(dǎo)干部值得一讀的調(diào)研類文章寫作規(guī)范與例文》《調(diào)研寫作能力培訓(xùn)速成》《調(diào)研習(xí)作比較》。其作品多次獲得業(yè)內(nèi)公文類專著獎(jiǎng)勵(lì)。
第一篇 理論創(chuàng)新篇
第一講 調(diào)研寫作者必備素質(zhì)
一、調(diào)研者要有“五心”
二、調(diào)研者要做到“四敢”
三、調(diào)研者要過(guò)好“三關(guān)”
四、調(diào)研者要搞好兩個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合
五、調(diào)研者要實(shí)行“一個(gè)否定”
六、我自己如何樹立“五心”“四敢”過(guò)好“三關(guān)”
◎附一：我做調(diào)研四十年
◎附二：我做調(diào)研四十年后的“三個(gè)三”
第二講 調(diào)研寫作者要注重調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
一、關(guān)于理論、調(diào)研寫作理論及修養(yǎng)、研究的釋義
二、調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究“兩個(gè)不夠”的原因
三、調(diào)研寫作者注重調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究甚為必要和重要
四、怎樣加強(qiáng)調(diào)研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
五、我的回顧和體會(huì)
◎附：留取文章立永言
第三講 調(diào)研文章的來(lái)由、定義、作用和特點(diǎn)
一、調(diào)研文章的來(lái)由
二、調(diào)研文章的定義
三、調(diào)研文章的作用
四、調(diào)研文章的特點(diǎn)
第四講 調(diào)研文章要有理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
一、什么是理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
二、調(diào)研文章為什么要有理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
三、理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度三者在調(diào)研文章中的關(guān)系
四、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的理論深度、實(shí)踐力度和學(xué)術(shù)厚度
◎附一：談形式主義和官僚主義
◎附二：辦實(shí)事排風(fēng)險(xiǎn)為發(fā)展農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)
◎附三：策劃業(yè)：一個(gè)亟待發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)
第五講 調(diào)研文章要有時(shí)代特色、地方特色、行業(yè)特色
一、什么是地方特色
二、調(diào)研文章為什么要有地方特色、時(shí)代特色和行業(yè)特色
三、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文童的地方特色、時(shí)代特色
◎附：創(chuàng)新三種模式做好一篇文章——荊門市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法
第六講 調(diào)研文章要有現(xiàn)場(chǎng)感
一、什么是現(xiàn)場(chǎng)感
二、調(diào)研寫作為什么一定要有現(xiàn)場(chǎng)感
三、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的現(xiàn)場(chǎng)感
◎附：以真情傾注老區(qū) 用實(shí)事促進(jìn)發(fā)展
——湖北省荊門市促進(jìn)服務(wù)革命老區(qū)建設(shè)的做法
第七講 調(diào)研文章要有形象感
一、形象、文學(xué)形象和調(diào)研文章的形象感
二、調(diào)研文章的形象感與文學(xué)形象的同異點(diǎn)
三、調(diào)研文章為什么也要有形象感
四，怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的形象感
◎附一：實(shí)行四個(gè)轉(zhuǎn)變搞好參謀服務(wù)
◎附二：論第八種觀念的危害與整治
——給什么事都不干、什么錯(cuò)都不犯的庸官畫像
……
第二篇 方法創(chuàng)新篇
第三篇 文體運(yùn)用篇
第四篇 環(huán)境篇
附：調(diào)研寫作記憶
后記
《調(diào)研寫作分類精講（新版三十一講）》：
（二）寓理于形，使抽象的道理變得生動(dòng)形象。這是調(diào)研文章的又一本質(zhì)特點(diǎn)。調(diào)研文章堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話。怎么用事實(shí)說(shuō)話呢？通常的辦法就是寓理于形，抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛，制造生動(dòng)鮮明的形象感。有形象感，才有感染力、表現(xiàn)力和震撼力。我們《荊門研究》2005年第4期編發(fā)了一篇題為《建設(shè)生態(tài)家園打造綠色楊集》的經(jīng)驗(yàn)文章，它寓理于形，把建設(shè)生態(tài)家園的五條枯燥無(wú)味的做法，寓于“綠色楊集”的形象之中，使我至今不忘。這五條做法是：“一、審視鎮(zhèn)情，把林業(yè)當(dāng)經(jīng)濟(jì)后勁來(lái)抓；二、放活體制，把林業(yè)當(dāng)商品來(lái)賣；三、示范引導(dǎo)，把林業(yè)當(dāng)產(chǎn)業(yè)來(lái)辦；四、政策約束，把林業(yè)當(dāng)生命來(lái)看；五、服務(wù)保障，把林業(yè)當(dāng)糧食來(lái)種�！逼涞谌龡l做法是：“我們堅(jiān)持把培植典型戶與示范戶帶動(dòng)相結(jié)合，把成片造林與基地造林相結(jié)合，利用教育引導(dǎo)的方式，發(fā)揮典型示范、潛移默化作用，調(diào)動(dòng)全民造林積極性，全力推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是用林業(yè)工程造林推動(dòng)。通過(guò)推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)工程建設(shè)，全鎮(zhèn)形成了排落河至南廟埡26公里長(zhǎng)的銀杏板栗長(zhǎng)廊帶，建成了以三口堰、盧棚、雙峰觀、銅沖、蔡家沖為主的銀杏基地，花石巖、李沖、雙坪、將軍嶺等農(nóng)戶庭院產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)村。全鎮(zhèn)人工造林面積達(dá)到6.5萬(wàn)畝.其中銀杏1.5萬(wàn)畝，板栗3.5萬(wàn)畝。二是用典型大戶拉動(dòng)。我們通過(guò)采取政策、資金、技術(shù)等激勵(lì)措施，著力培植典型大戶，全鎮(zhèn)既涌現(xiàn)出了像楊貴義、彭發(fā)金、德祥等造林面積大、經(jīng)濟(jì)效益可觀的老典型，又有像劉學(xué)華、鄭宏發(fā)等一批新造林大戶，有力地推動(dòng)了群眾造林積極性。三是干部示范帶動(dòng)。充分發(fā)揮村干部在推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)中的主導(dǎo)作用，做給群眾看，領(lǐng)著群眾干。目前，全鎮(zhèn)干部帶頭興辦造林示范點(diǎn)46處，共造林2500畝，其中100畝以上的5人，50畝以上的7人。四是農(nóng)戶庭院造林聯(lián)動(dòng)。大力實(shí)施戶栽千株樹，戶建一座綠色銀行工程，積極鼓勵(lì)農(nóng)戶利用屋后的山坡地，調(diào)動(dòng)全民植樹造林積極性。目前，全鎮(zhèn)以農(nóng)戶庭院為主的造林面積達(dá)1.4萬(wàn)畝，參與農(nóng)戶2328戶，占總農(nóng)戶80%，全鎮(zhèn)基本形成了戶平6畝的庭院基地格局�！�
一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)、一批綠色工程、一批綠色典型、一批綠色示范點(diǎn)、一批綠色庭園……情滿青山，綠色無(wú)限。誰(shuí)不想化為綠葉，融入其中！湖北省京山縣楊集鎮(zhèn)的綠色形象及其五條做法，如詩(shī)如畫，將流傳永遠(yuǎn)。
�。ㄈ┰⑿斡诶恚股鷦�(dòng)鮮明的形象服務(wù)于論證或推演道理。這是由調(diào)研文章就事論理的職能所決定的。尤其說(shuō)理的調(diào)研文章，更要如此。調(diào)研文章，有人稱為非文藝性散文，尤其說(shuō)理的調(diào)研文章，比文藝性散文行文更縝密，含義更深邃，風(fēng)格更鮮明。毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》就是這類文章的代表作。為了論證主觀主義的危害，他列出一副對(duì)子給這種入畫像。那對(duì)子說(shuō)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空�！滨r明生動(dòng)的形象寓于說(shuō)理之中，使說(shuō)理更為深刻、透徹，易于理解和接受。毛澤東的《反對(duì)自由主義》《反對(duì)黨八股》等，也都是此類名作。四、怎樣增強(qiáng)調(diào)研文章的形象感調(diào)研文章不論是哪一種，其主要的表達(dá)方式是記敘和議論，夾敘夾議居多；描寫則只用白描，少數(shù)地方用點(diǎn)說(shuō)明；抒情屬于偶爾。多種表現(xiàn)方法、修辭手段等，不可也不必多用，夸張和華麗詞藻，屬禁用之列。塑造文學(xué)形象的某些技巧，可適當(dāng)用用，但一定要運(yùn)用得恰到好處，否則就會(huì)貽笑大方了。思維方式，主要是邏輯思維。為了增強(qiáng)形象感，不僅形象思維，想象、聯(lián)想，浮想聯(lián)翩，都是可以運(yùn)用的，但一定要慎用、精用，不能適得其反，畫虎不成反類犬。我的做法是8句話40個(gè)字：
胸中有形象，腦中有聯(lián)想；信息裝滿庫(kù)，特點(diǎn)記心上；白描點(diǎn)龍睛，事實(shí)莫夸張；形理若互動(dòng)，外秀內(nèi)剛強(qiáng)。
具體講：
胸中有形象。就是說(shuō)，調(diào)研寫作者從調(diào)查了解情況開始，一直到寫作結(jié)束，都得注重材料的真實(shí)、具體、準(zhǔn)確無(wú)誤，注重看得見、摸得著的東西，不要捕風(fēng)捉影，空洞無(wú)物。
腦中有聯(lián)想。是說(shuō)調(diào)研寫作者一開始搜集資料，就要邊搜集邊分析思考，看看這個(gè)資料有無(wú)價(jià)值、有什么價(jià)值，今后可排上什么用場(chǎng)。如同伐木工人，每砍伐一棵樹木，都要想象它今后可能做個(gè)什么，是棟，還是梁？早有聯(lián)想，做到胸中有數(shù)。
信息裝滿庫(kù)，特點(diǎn)記心上。是說(shuō)調(diào)研寫作者要收集保存盡量多的信息資料，并且要特別注重資料的自身特點(diǎn)及其所能反映事物的特點(diǎn)尤其本質(zhì)特點(diǎn)等，并把這些特點(diǎn)牢記心上。
……
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