本書通過豐富的親子案例,深入淺出地解析家長會遇到的十大類教育問題,從孩子的行為模式和邏輯角度出發(fā)思考問題,分析緣由,列舉利弊,為家長提供對策
序
我選擇從事教育行業(yè),來自兩個方面原因,一是受曾祖的影響,曾祖曾為省教育督學(xué),追隨孫中山、廖仲愷,本著教育救國的理想從事革命事業(yè);二是來自一部電視劇《恰同學(xué)少年》,當(dāng)看到楊昌濟先生因為遇到毛澤東、蔡和森、蕭子升等有志青年,于是放棄了更好的待遇,選擇留在長沙師范學(xué)校任教,我被先生的這種思想格局打動,于是放棄大學(xué)所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè),棄醫(yī)從教。在這之初,無論別人評論這個領(lǐng)域有多么艱難,我還是義無反顧地踏了進來,這一走就是14年。
14年來,我看到了很多孩子出現(xiàn)的各種各樣問題;看到了很多家長在家庭教育當(dāng)中的困惑迷茫;看到了很多家長因為不會教育孩子而發(fā)生的悲劇,通過實踐、論證、總結(jié),掌握了一套簡單、高效的方法,同樣也是一種工具,《至簡教育》一書由此而生,主要是關(guān)于0—18歲孩子教育的一些方法、技巧,以便家長靈活運用,從而更好地教育在現(xiàn)代化、信息化環(huán)境中長大的孩子。
在整個教育當(dāng)中,影響孩子的有家庭、學(xué)校、社會,我認為:家庭教育占90%,學(xué)校教育占8%,社會教育占2%,所以家庭教育尤為關(guān)鍵,父母才是孩子終生的施教者和影響者,家庭教育要遠大于學(xué)校教育和社會教育,父母的教育方式、思維方式、父母的境界和格局,將決定孩子的一生。
孩子是上天賜給父母的□好禮物。當(dāng)孩子們突破和改變之后,那種真善、樂觀、陽光、積極都將毫無保留地展現(xiàn)出來,沒有一個孩子愿意當(dāng)“壞孩子”,每個孩子都想成為有出息的孩子,都想成為一個優(yōu)秀的孩子,都想成為爸爸媽媽以及老師眼中的好孩子,可是因為一些錯誤的教育方式導(dǎo)致家長和孩子之間有了隔閡,只有通過家長學(xué)習(xí)和孩子參加訓(xùn)練才可以讓這樣的心結(jié)打開,讓家長和孩子彼此找到各自的問題。此刻,對家長和孩子而言都將是一個新的開始!
世界著名畫家、現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人畢加索的媽媽告訴兒子:“兒子,你要參軍一定會成為將軍;兒子,你要入教一定會成為教皇。”
父母在教育當(dāng)中要會引導(dǎo)而不是指導(dǎo),無論我們的孩子怎么樣,一定要學(xué)會鼓勵和引導(dǎo)我們的孩子。想要把孩子培養(yǎng)成圣人,那家長首先要成為圣人的父親或者母親。一個孩子的失敗,是從爸爸媽媽的放棄開始的。無條件地相信我們的孩子,給予孩子持續(xù)的鼓勵,這樣的孩子肯定會有一番作為。
2016年,我和青少年潛能開發(fā)大師管策老師、親子教育專家賀蕊老師共同創(chuàng)辦了北京慧世界教育,培訓(xùn)過數(shù)萬名孩子,有數(shù)十萬的家長參加過我們的教育訓(xùn)練。當(dāng)我看到一個個孩子因為參加我們的訓(xùn)練而擁有了遠大的夢想、懂得了感恩、樹立的正確的價值觀、人生觀,當(dāng)我看到一個個家長因為學(xué)習(xí)而改變自己的教育方式、方法,掌握了正確教育孩子的理念,這讓我懂得了生命的意義,擁有了更大的夢想,同時也感到身上的壓力,那就是喚醒更多的家長,幫助更多的孩子。
因為愛,讓我們堅守教育行業(yè);因為喜歡,讓我們熱愛教育行業(yè)。14年來,我們在另外一個場地履行著教育者的職責(zé),愛是教育的火焰,我們用本真的思想、草根的力量去從事教育事業(yè),我堅信,我們會一如既往地走下去。
這些年,我們飽受爭議;這些年,我們竭盡所能;這些年,我們披荊斬棘,用愛、用情、用心對待每一個孩子、家庭、學(xué)校,深得學(xué)校、家長、孩子的認可,這是我們所有老師共同努力的結(jié)果,更是大家無私付出的結(jié)果。
教育,不是外在的強迫,而是自己的選擇;不是為別人做,是為自己做;凼澜缃逃彩侨绱耍ㄓ羞@樣,我們才能做好同行的榜樣;唯有如此,我們才能在教育的這條路上走得更遠。
找到了路,就要舉步遠行。對我們慧世界教育人來說,“用心做教育,用愛做教育”,就是我們選定的路。我們不怕遠行,不怕緩慢,只要堅持,就會有奇跡。讓我們共同擔(dān)當(dāng)起“幫助孩子成長,幸福每個家庭,強大我的祖國”的使命,擦亮每一個日子,呵護每一個生命,為探索教育真諦,為實現(xiàn)人生夢想,且歌且行,永遠前行!
我們雖然不是學(xué)校的老師,但是勝似學(xué)校的老師,因為時代的不一樣、因為教育的多元化,我們必須肩負起家庭教育和孩子培養(yǎng)的重任,以喚醒更多的家長和孩子為己任,努力前行!
未來的路很長,但我相信我們的生命將會越來越精彩。每個人來到世界都有自己的使命,存在就是為了影響生命,感召更多的人,讓我們共同打造一個平臺,一群人、一條心、一件事、一輩子,一路前行!
我此生只有一個夢,那就是教育夢;
我此生只為一種人,那就是為孩子;
我此生只有一種情,那就是教育情。
我此生都會堅守在教育這份事業(yè)中,把自己交給家庭教育事業(yè),為此而終身努力。
秦乾
2019年6月20日
第一章 樹立角色——適度參與,大膽放手
第一節(jié) 孩子童年不可缺席 / 2
第二節(jié) 行為控制使不得 / 6
第三節(jié) 對孩子有信心 / 10
第四節(jié) 擺正心理位置 / 13
第二章 發(fā)掘興趣——發(fā)現(xiàn)興趣,造就特長
第一節(jié) 尊重興趣選擇 / 18
第二節(jié) 保護興趣愛好 / 22
第三節(jié) 培養(yǎng)獵奇探索心 / 26
第四節(jié) 保持興趣專注 / 29
第三章 轉(zhuǎn)化情緒——出現(xiàn)情緒,重在引導(dǎo)
第一節(jié) 釋放負面情緒 / 34
第二節(jié) 克制孩子的脾氣 / 38
第三節(jié) 保護孩子的自尊心 / 42
第四節(jié) 以身作則控制情緒 / 46
第四章 主動溝通——積極交流,耐心傾聽
第一節(jié) 與孩子交流 / 50
第二節(jié) 解放話語權(quán) / 54
第三節(jié) 讓孩子愛說話 / 57
第五章 學(xué)會學(xué)習(xí)——化被動為主動
第一節(jié) 學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成 / 62
第二節(jié) 學(xué)習(xí)主動性的塑造 / 66
第三節(jié) 及時消化所學(xué)知識 / 70
第四節(jié) 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力 / 73
第六章 積極交友——獨立社交的正確開啟
第一節(jié) 孩子相處少介入 / 78
第二節(jié) 理智旁觀,適度保護 / 82
第三節(jié) 接納孩子的朋友 / 86
第四節(jié) 讓孩子學(xué)會原諒 / 90
第七章 看透說謊——防止謊言的出現(xiàn)
第一節(jié) 客觀看待說謊現(xiàn)象 / 94
第二節(jié) 分析說謊原因 / 97
第三節(jié) 謊言不值得依賴 / 101
第四節(jié) 以身作則,真誠相處 / 105
第八章 出現(xiàn)錯誤——怎樣看待和糾正
第一節(jié) 幫孩子認識錯誤 / 110
第二節(jié) 怎樣對待錯誤 / 114
第三節(jié) 培養(yǎng)后果意識 / 118
第四節(jié) 鼓勵試錯 / 121
第九章 理性競爭——平衡競爭過程和結(jié)果的意義
第一節(jié) 糾正攀比心理 / 126
第二節(jié) 降低期望,學(xué)會放棄 / 130
第三節(jié) 讓孩子學(xué)會減壓 / 134
第四節(jié) 做好受挫心理疏導(dǎo) / 138
第十章 傳遞責(zé)任——把責(zé)任感交給孩子
第一節(jié) 讓孩子承擔(dān)責(zé)任 / 144
第二節(jié) 自己的事自己做 / 148
第三節(jié) 監(jiān)督孩子遵守承諾 / 151
第四節(jié) 消除孩子依賴性 / 154