學(xué)會(huì)守護(hù)自己的個(gè)人邊界,無論對于父母還是孩子來說,都非常重要。本書告訴家長在面對孩子時(shí),如何感受、表達(dá)及維護(hù)自己的個(gè)人邊界,通過溫柔而堅(jiān)定地對孩子說不,學(xué)會(huì)在與孩子的互動(dòng)中守護(hù)自己的個(gè)人邊界、看見自己的合理需求。在這個(gè)過程中,家長還可以幫助孩子學(xué)會(huì)感知自己和他人的邊界,在清晰認(rèn)識(shí)自己個(gè)人邊界的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)遵守合理的規(guī)則、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為,更好地與父母及其他人進(jìn)行互動(dòng),獲得寶貴的成長。
9個(gè)實(shí)踐練習(xí),學(xué)會(huì)充滿愛意地對孩子說不。全書提供9個(gè)實(shí)踐練習(xí),幫助家長學(xué)習(xí)如何以溫柔而堅(jiān)定的方式拒絕孩子不合理的要求,建立自己的養(yǎng)育邊界感。
掌握通過邊界感培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法。孩子沒有邊界感、破壞規(guī)則,根本上是家長在養(yǎng)育中缺乏邊界感,本書通過9大練習(xí)、5個(gè)工具,幫助家長重塑養(yǎng)育邊界,培養(yǎng)守規(guī)則、自主獨(dú)立的孩子。
德國知名育兒專家寫給家長們的養(yǎng)育邊界感指南。諾拉?伊姆勞是德國廣受歡迎的家庭問題專家,出版過多本家庭教育暢銷書,同時(shí)她還是四個(gè)孩子的母親。本書匯集了她關(guān)于養(yǎng)育邊界感的探索和實(shí)踐,幫助家長培養(yǎng)守規(guī)則、自主獨(dú)立的孩子。
前 言
你不能把你的毛絨玩具帶進(jìn)浴室。
不,你必須要刷牙。
別往你弟弟頭上扔沙子!
停!小心點(diǎn),看路!
不,你必須要去學(xué)校。
不,我現(xiàn)在不想講故事了,一個(gè)小故事也不行。
這些都是我在過去24小時(shí)里所說過的話。當(dāng)然,我還說了更多的不別……以及快停下……。我有4個(gè)孩子,他們的年齡在2歲到15歲之間,為了保證情緒穩(wěn)定,我每天都要給孩子們發(fā)布這些明確的指令。如果我不這樣做,我肯定早就瘋了。尤其是年齡小的孩子,他們總是會(huì)需要這個(gè)、需要那個(gè),要求這個(gè)、要求那個(gè),這通常會(huì)讓父母們沒有喘息的機(jī)會(huì)。如果他們不在某個(gè)時(shí)刻給孩子一個(gè)明確的指示,那么可能終會(huì)陷入崩潰、疲憊和絕望的狀態(tài)。
這不僅是我從書中讀到的,也是我的親身體會(huì)。清楚地認(rèn)識(shí)和維護(hù)自我邊界,對我而言并不是件容易的事,也不是總能做到。恰恰相反,和許多母親一樣,我們都落入了這樣的陷阱:對孩子總是特別親切、溫柔和充滿愛意,時(shí)刻將他們的需求放在自己的需求之上,將自己放在一個(gè)次要的位置。我們會(huì)想,孩子畢竟還是孩子,而我們已經(jīng)是成年人了因此有時(shí)可以把我們的需求向后放一放。
當(dāng)然,我們也會(huì)設(shè)定明確的界限。比如:孩子必須早晚刷牙,不能打架,進(jìn)門要脫鞋,等等。但是,那些年,我?guī)缀跻呀?jīng)失去了自己的邊界。我盡可能少地對他們說不,除非是比較緊急的情況。我希望,我的孩子能感覺到,我在全心全意地對他們說好的。我和孩子之間應(yīng)該是親密無間的,是無條件地彼此信任的。我的孩子在我這兒不會(huì)被拒絕,我愿意不計(jì)代價(jià)地為他們付出。
但總體來說,這樣做的代價(jià)很大。在偉大的母愛和美好的想象面前,我忽略了一個(gè)事實(shí):即父母對自我的忽視,終會(huì)造成自我的耗竭。
一個(gè)任職于家庭輔導(dǎo)中心的心理學(xué)家對我說:你要學(xué)會(huì)設(shè)置自己的邊界,否則你就可能被掏空。這就好比,人們從一個(gè)空罐子里舀不出東西來一樣。
事實(shí)上,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)罐子的比喻非常形象:當(dāng)我自己的內(nèi)心是空虛的,我怎么可能滿足孩子們的需要呢?盡管如此,我還是拒絕了心理學(xué)家讓我設(shè)置邊界的建議。因?yàn)槲抑,在所有的育兒書中關(guān)于設(shè)立界限的含義:父母對孩子要嚴(yán)格、堅(jiān)定,不能向他們讓步,要建立一系列的規(guī)則,必要時(shí)讓他們體會(huì)受懲罰的后果。父母必須讓孩子知道誰是家長。如果他們不聽話,就會(huì)受到懲罰。孩子必須守規(guī)矩,否則他就會(huì)變成家里的小霸王!
哦,不,謝謝。我不想按專家說的這么做。我不想只對孩子說不:父母有邊界,孩子守規(guī)則對孩子說不:父母有邊界,孩子守規(guī)則是因?yàn)槲依哿,就通過設(shè)立邊界來破壞我和孩子之間良好的親子關(guān)系。
這種情況又持續(xù)了幾年,直到今天我才恍然大悟,設(shè)立邊界不一定要強(qiáng)硬或嚴(yán)苛,維護(hù)邊界也不等于使用暴力。對父母和孩子來說,關(guān)鍵的是,它要溫和且明確。這不僅是對我而言,對我的孩子來說也一樣。
那么,具體該如何做呢?父母該如何學(xué)會(huì)在不盛氣凌人、刻薄和強(qiáng)勢的同時(shí),設(shè)置和維護(hù)自己的邊界呢?他們?nèi)绾斡贸錆M愛的方式來設(shè)置邊界,包括對自己,以及對孩子的界限?這些問題我都會(huì)在這本書中一一加以解答。我也真誠地希望其他家庭不要像我一樣:多年以來背負(fù)著超越邊界的重負(fù),而終才明白,在一段關(guān)系里,有愛的回應(yīng)不是無條件地滿足對方,而是在需要時(shí)給予對方一個(gè)溫和且明確的拒絕。
這個(gè)想法,是在我參加了一個(gè)名為維護(hù)愛的邊界的線上研討會(huì)后產(chǎn)生的。事實(shí)上,父母們在這方面訴求很多。一位參與會(huì)議的母親給我寫信:在我的邊界被孩子們破壞之前,在我不想成為那種焦躁的母親之前,我終于學(xué)會(huì)了設(shè)置邊界并維護(hù)它。另一位母親說,她第一次知道了,如何在不越界的情況下,接受并處理由孩子的憤怒所帶來的挫敗感。
這時(shí)的我才明白:我們這一代父母需要一本書,是關(guān)于如何設(shè)置和維護(hù)自我邊界的。和上一代父母相比,我們會(huì)更多地考慮孩子的訴求,但正因?yàn)槿绱,考慮我們自己的需求有時(shí)會(huì)很難。當(dāng)然,另一方面,我們有必要一直對孩子的需求說不嗎?我們要把停下這個(gè)詞一直掛在嘴邊嗎?當(dāng)然不是。有許多方法可以調(diào)和孩子和父母之間的需求沖突,畢竟在家庭生活中保持溫和的態(tài)度以及相互包容是非常重要的。但如果要在家庭中保護(hù)每個(gè)成員的邊界,我們就必須打破對不這個(gè)帶有強(qiáng)硬色彩的詞的恐懼。就如同我們的孩子對一些不喜歡的事,可以很自然和堅(jiān)決地說不一樣。說不真的有這么重要嗎?當(dāng)然是這樣。我相信:我們作為父母必須要明確和真誠地說不,這樣做是為了在面對孩子、面對親子生活、面對我們內(nèi)心隱藏的需求和愿望時(shí),說是。我們的制止或拒絕并不一定都是強(qiáng)硬、不容置疑和嚴(yán)格的。它也可以是友好、溫暖和充滿信任的。一個(gè)不會(huì)讓人害怕的、沒有鄙視和貶低的禁止,一個(gè)親密的、充滿愛的但又明確的拒絕,才是我想要在這本書中所展現(xiàn)的。
諾拉?伊姆勞(Nora Imlau),德國廣受歡迎的家庭問題專家和家庭教育暢銷書作家,同時(shí)也是一位新聞?dòng)浾。作為四個(gè)孩子的母親,她非常理解今天的父母面臨的處境和挑戰(zhàn)。諾拉?伊姆勞倡導(dǎo)建立牢固而親密的家庭關(guān)系,長期為德國《父母》雜志撰寫教育專欄,多本家庭教育著作登上德國《明鏡周刊》暢銷書榜。
前言
第一章歡迎來到我的花園圍欄.
你在哪兒停下,我就在那兒開始
人們需要邊界
實(shí)踐練習(xí) 我的柔軟和溫暖的邊界
第二章學(xué)會(huì)感受自我邊界
我們不需要設(shè)置邊界
實(shí)踐練習(xí) 做一次身體檢查!
第三章維護(hù)個(gè)人邊界
讓邊界變得更容易接受
個(gè)人邊界和心理負(fù)擔(dān)
第四章好的邊界體驗(yàn)
遵守邊界并非一件易事
實(shí)踐練習(xí) 識(shí)別邊界逼近的信號
第五章具體地展現(xiàn)邊界
是邊界還是固有的觀念
實(shí)踐練習(xí) 改變觀念
我的邊界,你的邊界
第六章不,一個(gè)強(qiáng)有力的詞
一個(gè)寶貴的詞:不
實(shí)踐練習(xí) 停頓
實(shí)踐練習(xí) 每個(gè)不都是一枚硬幣
第七章面對沖突,我們該怎么辦
不同的地方,不同的規(guī)則
是協(xié)商還是要求
實(shí)踐練習(xí) 學(xué)習(xí)長頸鹿
第八章對癥下藥.
實(shí)踐練習(xí) 我為什么會(huì)痛苦
第九章自我照顧.
第十章維護(hù)邊界并非一直行得通
邊界是一種特權(quán)
第十一章 人和人之間也有不同的邊界
第十二章沒有壓迫和懲罰的邊界
第一個(gè)工具:心里有數(shù)
第二個(gè)工具:個(gè)人表達(dá)
第三個(gè)工具:深謀遠(yuǎn)慮
第四個(gè)工具:優(yōu)先意識(shí)
第五個(gè)工具:配合能力
實(shí)踐練習(xí) 激發(fā)孩子的合作意愿
靈活讓步和可控實(shí)施
結(jié) 論充滿愛意地說不
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致 謝