教育具有鮮明的時(shí)代性特征，在不同的時(shí)代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，也要堅(jiān)守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學(xué)是一門智慧之學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)思維能夠促進(jìn)教育省思、回歸教育本真。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哲學(xué)智慧來(lái)省思教育有助于人們正確地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，并積極應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)。《當(dāng)代教育的哲學(xué)省思》著眼于教育真諦、教育批評(píng)、教育哲學(xué)轉(zhuǎn)向和教育隱喻四個(gè)當(dāng)代教育問(wèn)題，進(jìn)行全面歸納、深入剖析和系統(tǒng)論述，以期豐富教育理論的研究和指導(dǎo)教育實(shí)踐的開(kāi)展。

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