本教材從體驗式教育與游戲化學習視角，借鑒團體心理輔導部分理念，呈現(xiàn)自我探索、人際溝通、人際信任、團隊合作、突破定勢、團隊領(lǐng)導等知識與實踐主題本教材包含教師用書和學生用書兩冊。其中課程相關(guān)知識理論內(nèi)容相同。教師用書里除課程相關(guān)知識理論內(nèi)容外，還有課教學實踐案例和項備選教學活動。有助于教師有效開展課程及有機調(diào)整。學生用書里除課程相關(guān)知識理論內(nèi)容外，配有課學習心得撰寫版塊，和曾修過此門課程學生心得。有助于學生在學習過程中，增進感悟與反思的效果。
宋怡，碩士，中國科學技術(shù)大學人文與社會科學學院講師。配有課學習心得撰寫版塊，和曾修過此門課,有助于學生在學習過程中，增進感悟與反思的效果。
前言
第1部分 教學實踐篇
1．1 “我是誰”
1．2 驚鴻一瞥
1．3 盲行“天使”
1．4 團隊初建+團隊任務設計
1．5 如果我是你
1．6 如果我是
1．7 螞蟻軍團（翻葉子）
1．8 沖出亞馬遜
1．9 數(shù)字城堡
1．10 齊眉棍
1．11 盲人方陣
1．12 高臺演講
1．13 信任背摔（風中勁草）
1．14 生死關(guān)卡
1．15 驛站傳書
1．16 隊長之課（區(qū)域探索）
第2部分 知識拼圖區(qū)
2．1 體驗式學習
2．2 游戲化學習
2．3 戶外拓展
2．4 歷奇教育
2．5 團體輔導
2．6 自我探索
2．7 人際溝通
2．8 團隊與合作
2．9 挫折應對
第3部分 團體話動精選
3．1 水果派
3．2 大風吹
3．3 獨一無二
3．4 由零化整
3．5 松鼠搬家
3．6 雨點變奏曲
3．7 賓果游戲
3．8 找“領(lǐng)袖”
3．9 我說你畫
3．10 心有千千結(jié)
3．11 雪花飄飄
3．12 20句“我是誰”
3．13 他人眼中的我
3．14 個人盾牌
3．15 馬蹄隊列
3．16 現(xiàn)在的你，現(xiàn)在的我
3．17 行為診所
3．18 看你不一樣
3．19 仙人指路
3．20 信任傳遞
3．21 一起站起來
3．22 時空之門
3．23 啄木鳥行動
3．24 大腳印
3．25 吸管筑塔
3．26 穿越火線
3．27 遵從指導
3．28 突破雷陣
3．29 手指的力量
3．30 孤島求生
附錄 學習者心得集錦
參考文獻
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