本書對能夠?qū)Υ髮W(xué)生英語學(xué)業(yè)求助產(chǎn)生影響的內(nèi)外因素進(jìn)行了深入研究。大學(xué)生的不良學(xué)業(yè)求助現(xiàn)象廣泛存在于英語學(xué)習(xí)中，健康良性的外語學(xué)業(yè)求助行為未能得到及時(shí)鼓勵(lì)。針對現(xiàn)實(shí)背景，本書構(gòu)建了一個(gè)涵蓋個(gè)體內(nèi)因和情境外因的外語學(xué)習(xí)行為模型，從理論上詮釋了內(nèi)外因素如何對大學(xué)生英語學(xué)業(yè)求助產(chǎn)生影響的，明確學(xué)業(yè)求助問題可通過外在情境達(dá)到積極干預(yù)的效果。