第一章 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研究概述
第一節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 世界漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)

第二章 文化因素與話語(yǔ)生成理論
第一節(jié) 文化因素概述
第二節(jié) 交際文化因素與知識(shí)文化因素
第三節(jié) 交際文化因素的存在形式
第四節(jié) 話語(yǔ)生成和理解中的文化因素

第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 語(yǔ)言與文化
第二節(jié) 語(yǔ)言與跨文化交際
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)的文化教學(xué)
第四節(jié) 文化導(dǎo)入和文化闡釋

第四章 第二語(yǔ)言習(xí)得研究
第一節(jié) 第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究
第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境因素

第五章 第二語(yǔ)言習(xí)得理論的主要流派
第一節(jié) 中介語(yǔ)理論
第二節(jié) 語(yǔ)言普遍性理論
第三節(jié) 語(yǔ)言監(jiān)控理論
第四節(jié) 話語(yǔ)分析理論

第六章 文化適應(yīng)研究概覽
第一節(jié) 文化適應(yīng)理論的提出
第二節(jié) 影響文化適應(yīng)的因素
第三節(jié) 文化適應(yīng)模式
第四節(jié) 文化適應(yīng)策略

第七章 基于文化適應(yīng)的對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)能力提升
第一節(jié) 文化適應(yīng)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師能力的要求
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師能力體系的培養(yǎng)與發(fā)展方向
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升路徑

第八章 基于文化適應(yīng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略研究
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中存在的問(wèn)題及成因分析
第二節(jié) 解決漢語(yǔ)習(xí)得者文化適應(yīng)能力的培養(yǎng)問(wèn)題的對(duì)策
第三節(jié) 未來(lái)二語(yǔ)習(xí)得者文化適應(yīng)能力培養(yǎng)策略的構(gòu)想
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)