本書結合國內外關于教師韌性的研究成果，采用質性研究與量化研究相結合的方法。通過訪談了解我國文化背景下教師韌性表現(xiàn)的主要特征及影響教師韌性的危險性因素和保護性因素。在訪談和政策文獻資料梳理的基礎上，深入發(fā)掘本土教師韌性的影響因素，構建本土化的教師韌性結構模型；參考國內外多種教師測評量表，開發(fā)了針對我國基礎教育階段教師的《教師韌性量表》；驗證了教師韌性的結構維度，以及探討了教師韌性的作用機制。*后，在分析和總結教師韌性的特征、影響因素、結構維度及作用機制的基礎上，探討教師韌性的培養(yǎng)，為我國本土化教師韌性培養(yǎng)提供思考與啟示。