為了更好地服務(wù)山東省職業(yè)教育、深化教學(xué)改革，依據(jù)《山東省中職與五年制高職教材開發(fā)說明》（2016年6月29日）要求，保證高質(zhì)量教材進課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，機械工業(yè)出版社和山東職業(yè)學(xué)院于2016年9月共同舉辦了山東省高等職業(yè)院�！皺C械制造與自動化專業(yè)”“數(shù)控技術(shù)專業(yè)”教材建設(shè)研討會。在會上，來自全省相關(guān)專業(yè)的骨干教師、企業(yè)專家研討了新的職業(yè)教育形勢下的課程體系和內(nèi)容。本書是根據(jù)山東省五年制高等職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和會議精神，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及現(xiàn)階段的教學(xué)實際而編寫的。

數(shù)控車削加工實訓(xùn)是一門實踐性、應(yīng)用性很強的實訓(xùn)課程。為了適應(yīng)高等職業(yè)教育對能力培養(yǎng)的要求，本書采用了項目式的編寫形式，根據(jù)《數(shù)控車床操作工》標(biāo)準(zhǔn)對中級工的要求，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品，構(gòu)建了可調(diào)式啞鈴的加工和曲面啞鈴的加工兩個教學(xué)項目，詳細介紹了軸類、盤類、套類、螺紋類、圓弧類等典型零件的手工及自動編程與加工工藝。

本書具有以下特色：

1�币怨�學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與實踐為基礎(chǔ)，按照典型性、對知識和能力的覆蓋性、可行性原則，遵循認知規(guī)律與能力形成規(guī)律，設(shè)計教學(xué)載體，梳理理論知識，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在工作情境中“學(xué)中做、做中學(xué)”。

2�贝蚱苽鹘y(tǒng)教材按章節(jié)劃分理論知識的方法，將理論知識按照相應(yīng)教學(xué)載體進行重構(gòu)，并對知識內(nèi)容以不同方式進行層面劃分，通過任務(wù)的完成使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用，與傳統(tǒng)教材的理論體系有著本質(zhì)的區(qū)別。

3�斌w現(xiàn)了以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思路。通過理實一體化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、查閱資料、相互交流，教師起引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

4�币詫W(xué)習(xí)過程進行教學(xué)評價，強調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，而不是僅僅以期末筆試定成績。

5�眱�(nèi)容充分體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，突出工藝要領(lǐng)和操作技能的培養(yǎng)，具有先進性和實踐性。

本書由相付陽、王淑霞任主編，趙金鳳、陳秋霞、吳瑞莉、郭君任副主編，全書由相付陽、趙金鳳統(tǒng)稿。本書的編寫分工為：趙金鳳、王淑霞負責(zé)編寫項目一的任務(wù)一、二，陳秋霞、吳瑞莉負責(zé)編寫項目一的任務(wù)三、四，相付陽、崔秀芹、井新文負責(zé)編寫項目二，王振寶、趙大青、王泉國負責(zé)編寫項目一的任務(wù)五、六，郭君負責(zé)全部繪圖，王澤琪、張琳吝負責(zé)教案及課件制作。

由于編者水平所限，書中錯誤不妥之處，敬請指正。