數(shù)控加工技術(shù)是機(jī)械制造技術(shù)中的核心技術(shù)，數(shù)控車(chē)床加工是數(shù)控加工中的重要組成部分。在生產(chǎn)企業(yè)，急需大量的能解決生產(chǎn)一線實(shí)際問(wèn)題的數(shù)控車(chē)床操作工，傳統(tǒng)教材過(guò)于注重儲(chǔ)備知識(shí)的講解，難以實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。本書(shū)主要以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)控車(chē)工》為理論依據(jù)，以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為核心，同時(shí)兼顧學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，工作任務(wù)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的學(xué)和教師的教。
　　本書(shū)在編寫(xiě)上具有以下特色：
　　1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)
　　本書(shū)以在數(shù)控車(chē)床上加工的典型零件為載體設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)又由若干個(gè)子任務(wù)組成，任務(wù)的實(shí)施過(guò)程充分體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的過(guò)程，用任務(wù)引導(dǎo)的方式提出完成每次任務(wù)所需要的知識(shí)和技能，由學(xué)生主動(dòng)尋找答案，真正做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能都具有針對(duì)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　2．實(shí)用為核心
　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)普遍存在學(xué)習(xí)熱情不高的現(xiàn)象，在任務(wù)的設(shè)計(jì)上主要遵循實(shí)用原則，理論知識(shí)夠用原則，免去繁、難、怪的理論，學(xué)習(xí)的理論能夠解決實(shí)際工作的常見(jiàn)問(wèn)題。在相關(guān)知識(shí)中以“學(xué)以致用”的原則進(jìn)行理論講解。
　　3．循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計(jì)
　　本書(shū)的任務(wù)設(shè)計(jì)具有遞進(jìn)關(guān)系，后一個(gè)任務(wù)的有對(duì)前一個(gè)任務(wù)復(fù)習(xí)回顧，通過(guò)精心細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，將理論教學(xué)內(nèi)容、工藝分析、刀具選擇、編程加工、總結(jié)反饋等多種教學(xué)內(nèi)容和形式融為一體，關(guān)鍵職業(yè)能力轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。
　　本書(shū)由高升擔(dān)任主編，參加編寫(xiě)工作的同志有陳未峰、張浩、曾艷平、蕭錦岳、符莎、黃友訓(xùn)等，具體分工如下：高升負(fù)責(zé)全面統(tǒng)稿及定稿；高升編寫(xiě)工作任務(wù)一、工作任務(wù)二、工作任務(wù)三、工作任務(wù)五；陳未峰編寫(xiě)工作任務(wù)三；符莎、曾艷平、蕭錦岳負(fù)責(zé)圖紙的整理；張浩、黃友訓(xùn)負(fù)責(zé)收集資料。
　　由于編者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免會(huì)有一些疏漏和不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)。