目錄
1.引論
1.1中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.1.1大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求
1.1.2大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.2圖式理論在我國(guó)的研究現(xiàn)狀
1.2.1國(guó)內(nèi)圖式理論研究的發(fā)展階段
1.2.2國(guó)內(nèi)圖式理論研究現(xiàn)狀
2.圖式理論
2.1圖式理論的發(fā)展
2.1.1康德的圖式概念
2.1.2皮亞杰的圖式理論
2.1.3巴特利特的圖式研究
2.1.4魯姆哈特的圖式理論
2.2圖式的功能
2.2.1構(gòu)建功能
2.2.2搜索功能
2.2.3剪輯功能
2.2.4預(yù)測(cè)及推理功能
2.2.5遷移作用
2.3圖式的分類
2.3.1皮亞杰的圖式分類
2.3.2卡萊爾的圖式分類
2.3.3國(guó)外其他分類
2.3.4國(guó)內(nèi)圖式分類
3.圖式理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué)
3.1學(xué)生的英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀
3.2傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的缺陷
3.3三種閱讀模式
3.3.1哥德曼的自上而下模型
3.3.2高夫的自下而上模式
3.3.3魯姆哈特的相互作用模式
3.4國(guó)內(nèi)外基于圖式理論英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究狀況
3.4.1國(guó)外研究現(xiàn)狀
3.4.2國(guó)內(nèi)研究狀況
3.5圖式理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
3.5.1閱讀前新建與激活圖式
3.5.2閱讀中運(yùn)用圖式與策略
3.5.3閱讀后鞏固與重建圖式
3.6圖式理論在英語(yǔ)閱讀中的實(shí)證研究
3.6.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3.6.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程
3.6.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3.6.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
3.6.5實(shí)驗(yàn)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示
3.6.6研究局限性
4.圖式理論與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
4.1學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀
4.2寫(xiě)作教學(xué)的缺陷
4.3常用寫(xiě)作教學(xué)法
4.3.1成果寫(xiě)作教學(xué)法
4.3.2過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法
4.3.3寫(xiě)長(zhǎng)法
4.4圖式理論與二語(yǔ)寫(xiě)作
4.4.1圖式與寫(xiě)作構(gòu)思
4.4.2圖式與文章框架結(jié)構(gòu)
4.4.3圖式對(duì)于寫(xiě)作者創(chuàng)作的刺激
4.4.4圖式中的陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的作用
4.5以讀促寫(xiě)
4.5.1以讀促寫(xiě)的定義
4.5.2以讀促寫(xiě)的理論依據(jù)
4.5.3國(guó)內(nèi)外以讀促寫(xiě)的相關(guān)研究
4.5.4以讀促寫(xiě)的必要性和可行性
4.5.5以讀促寫(xiě)的實(shí)施過(guò)程
4.6圖式理論指導(dǎo)下的以讀促寫(xiě)的實(shí)證研究
4.6.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4.6.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程
4.6.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4.6.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
4.6.5實(shí)驗(yàn)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的啟示
4.6.6研究局限性
5.圖式理論與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
5.1學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
5.2高校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)存在的問(wèn)題
5.3聽(tīng)力學(xué)習(xí)三種模式
5.3.1自下而上的聽(tīng)力理解模式
5.3.2自上而下的聽(tīng)力理解模式
5.3.3平行互動(dòng)的聽(tīng)力理解模式
5.4國(guó)內(nèi)外有關(guān)圖式理論指導(dǎo)下的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究
5.5圖式理論與聽(tīng)力教學(xué)
5.4.1聽(tīng)前熱身階段
5.4.2聽(tīng)力理解階段
5.4.3聽(tīng)后鞏固階段
5.6圖式理論與口語(yǔ)教學(xué)
5.7圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中的實(shí)證研究
5.7.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
5.7.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程
5.7.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
5.7.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
5.7.5實(shí)驗(yàn)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的啟示
5.7.6研究局限性
6.結(jié)語(yǔ)
附錄1大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力與水平調(diào)查問(wèn)卷
附錄2閱讀前測(cè)試題
附錄3閱讀后測(cè)試題
附錄4實(shí)驗(yàn)班閱讀前測(cè)后測(cè)成績(jī)對(duì)比
附錄5對(duì)照班閱讀前測(cè)后測(cè)成績(jī)對(duì)比
附錄6閱讀實(shí)驗(yàn)讀寫(xiě)課文
附錄7閱讀實(shí)驗(yàn)的學(xué)生訪談
附錄8大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平調(diào)查問(wèn)卷
附錄9作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄10實(shí)驗(yàn)前測(cè)作文題目
附錄11實(shí)驗(yàn)后測(cè)作文題目
附錄12以讀促寫(xiě)實(shí)驗(yàn)讀寫(xiě)課文
附錄13以讀促寫(xiě)教學(xué)學(xué)生訪談?lì)}目
附錄14實(shí)驗(yàn)班作文前測(cè)后測(cè)成績(jī)對(duì)比表
附錄15對(duì)照班作文前測(cè)后測(cè)成績(jī)對(duì)比表
附錄16大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄17聽(tīng)力前測(cè)試題
附錄18聽(tīng)力后測(cè)試題
附錄19口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄20實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)說(shuō)成績(jī)前測(cè)后測(cè)對(duì)比
附錄21對(duì)照班聽(tīng)說(shuō)成績(jī)前測(cè)后測(cè)對(duì)比
附錄22英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訪談?lì)}目
參考文獻(xiàn)