第1章 研究背景與研究意義
1.1 研究背景
1.2 研究意義
第2章 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
2.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.2 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第3章 地方性大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的目標(biāo)
3.1 特色教育的內(nèi)涵及建設(shè)原則
3.2 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色教育目標(biāo)
3.3 地方性大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
3.4 地方性大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的總體目標(biāo)
3.5 地方性大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的具體目標(biāo)
第4章 實(shí)施地方性大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的路徑
4.1 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施特色教育的基本原則
4.2 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施特色教育的主要內(nèi)容
第5章 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育建設(shè)的實(shí)施路徑
5.1 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色建設(shè)的目標(biāo)與原則
5.2 校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式改革
5.3 分方向人才培養(yǎng)方案改革
5.4 雙師雙語(yǔ)型師資隊(duì)伍建設(shè)的改革
5.5 基于職業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)體系改革
5.6 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
5.7 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第6章 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的質(zhì)量保障和評(píng)價(jià)體系建設(shè)
6.1 建立健全教學(xué)管理機(jī)制
6.2 質(zhì)量保障措施
6.3 評(píng)價(jià)機(jī)制
6.4 反饋整改機(jī)制
第7章 會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的實(shí)踐以沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)信息化教育建設(shè)為例
7.1 沈陽(yáng)大學(xué)信息化實(shí)踐教學(xué)舉措
7.2 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)信息化教育的具體實(shí)施
7.3 原始憑證認(rèn)知的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
第8章 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的實(shí)施效果與應(yīng)用價(jià)值
8.1 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的實(shí)施效果
8.2 沈陽(yáng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)特色教育的應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)貢獻(xiàn)
主要參考文獻(xiàn)
索引