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《蒙臺梭利幼兒教育心語》精選了800余則教育心語，不僅是蒙臺梭利教育智慧的感悟和教育實踐的反思，而且是她教育人生的心聲和教育人格的展現(xiàn)�；谑澜缬變航逃曇�，蒙臺梭利通過這些教育心語，提出了許多具有時代性、新穎性和獨性的幼兒教育觀點，使人們在理論上得到深刻啟迪，在方法上得到具體指導。

新時代需要一種新的兒童教育

自瑞典教育家愛倫?凱1900年提出“20世紀將是兒童的世紀”以來，意大利著名幼兒教育家瑪麗亞?蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952）通過她的“兒童之家”的實踐和理論被世人譽為“兒童世紀的代表”。

1907年1月6日，蒙臺梭利在意大利羅馬創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，開始了舉世聞名的“兒童之家”教育實驗和幼兒教育理論研究。作為現(xiàn)代西方幼兒教育大師，蒙臺梭利不僅對幼兒教育實踐傾注了自己的全部精力，而且潛心于幼兒教育的思考和幼兒發(fā)展的研究；在創(chuàng)立具有特色的幼兒教育體系的同時，還積極地在世界范圍內進行宣傳推廣和教師培訓。因此，蒙臺梭利在幼兒教育理念和方法的革新上，對20世紀以來世界各國幼兒教育發(fā)展和改革產生了巨大而深遠的影響。早在1927年，我國近現(xiàn)代教育家張雪門在他編著的《蒙臺梭利及其教育》一書中就把蒙臺梭利譽為“幼兒園改革家”。

對于蒙臺梭利的幼兒教育實踐和理論，世界上很多國家的教育家給予了高度的評價和贊譽。例如，美國教育家杜威在《明日之學校》中指出：“在傳播對任何真正的教育都不可缺少的自由方面，蒙臺梭利已成為一個最重要的人物。”又如，瑞士心理學家和教育家皮亞杰在《教育科學與兒童心理學》中指出：“蒙臺梭利……對于特殊兒童心理機制的細致觀察，便成了一般方法的出發(fā)點，而這種方法在全世界的影響是無法計算的�！痹偃纾拇罄麃啴敶逃铱祪葼栐凇抖兰o世界教育史》中指出：“蒙臺梭利的影響是深遠的，也許對世界上每一個國家都有影響。在幼兒教育方面，自德國幼兒教育家福祿培爾時代以來，蒙臺梭利的影響是最大的�！�

在致力于“兒童之家”教育實踐的過程中，蒙臺梭利不斷地總結自己的實踐經驗，撰寫了許多幼兒教育著作，主要有：《科學的幼兒教育方法》（1909），《蒙臺梭利兒童教育手冊》（1914），《童年的秘密》（1936），《家庭中的兒童》（1936），《為了新世界的教育》（1946），《童年的教育》（1949），《有吸收力的心理》（1949）等�？傮w來看，《科學的幼兒教育方法》《童年的秘密》和《有吸收力的心理》這三本著作，分別是蒙臺梭利早期、中期和后期有關幼兒教育的代表作。

《蒙臺梭利幼兒教育心語》一書匯集的教育心語，不僅是蒙臺梭利教育智慧的感悟和教育實踐的反思，而且是她教育人生的心聲和教育人格的展現(xiàn)�；谑澜缬變航逃曇�，蒙臺梭利通過這些教育心語，提出了許多具有時代性、新穎性和獨創(chuàng)性的幼兒教育觀點，可使人們在理論上得到深刻啟迪，在方法上得到具體指導。其主要選取于蒙臺梭利的《科學的幼兒教育方法》《童年的秘密》和《有吸收力的心理》這三本幼兒教育代表作，此外還有《蒙臺梭利兒童教育手冊》《為了新世界的教育》《童年的教育》等其他幼兒教育著作。

本書選取的蒙臺梭利教育心語有800余則。為了方便讀者誦讀和品味，根據蒙臺梭利的幼兒教育思想精粹，我將這些教育心語分為十八編。具體包括：“新時代需要一種新的兒童教育” “教育革新旨在對學校進行變革”“兒童的發(fā)展必須遵循自然法則”“兒童自己正在主動地構建自我”“童年期是人生中最重要的時期”“為兒童發(fā)展提供一個適宜環(huán)境”“兒童敏感性和敏感期的重要性”“兒童心理發(fā)展與兒童心理畸變”“自由和紀律是一枚獎章的兩面” “兒童身體的發(fā)展與四肢的運動” “感官訓練是兒童發(fā)展的途徑” “工作和活動促進兒童生命完美”“兒童的語言發(fā)展與文化獲得” “兒童的各種能力須受到關注”“兒童性格的自我建構和發(fā)展”“成人與兒童應建立積極關系”“教師職責是理解和教育兒童”“父母使命是保護和關愛孩子”。與此同時，還為每一編教育心語標出了主題。

期望《蒙臺梭利幼兒教育心語》一書的出版，不僅能推進蒙臺梭利幼兒教育思想在中國的傳播，而且能為幼兒園教師、幼兒教育工作者、幼兒教育學者以及家長們打開通往蒙臺梭利幼兒教育智慧寶庫的大門。

最后，期盼廣大讀者朋友在誦讀和品味本書時能提出寶貴的意見與建議。

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