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　　面對21世紀現代科學技術的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的要求越來越高，構建反映時代發(fā)展特征、符合高等學校體育課程改革需要的體育專業(yè)�？平滩捏w系，是社會發(fā)展的需要，也是高等學校體育課程改革的重要任務。在全國高等學校體育教學指導委員會的統(tǒng)一部署下，我們對廣西師范大學出版社2000年出版的全國普通高等學校二、三年制體育教育專業(yè)系列教材進行了全面修編。修編后的教材突顯以下特色：
　　1．教材結構更趨合理本次修編，圍繞新世紀體育專業(yè)專科層次教育培養(yǎng)的要求和體育課程改革的方向，對原有教材品種進行調整，修編出版的全套教材共17種，其中主干課程教材13種：《運動解剖學》、《運動生理學》、《體育心理學》、《體育保健學》、《學校體育學》、《田徑》、《籃球》、《排球》、《足球》、《體操》、《健美操》、《武術》、《體育學概論》；必修課程教材4種：《健康教育學》、《體育統(tǒng)計學》、《舞蹈體育舞蹈》、《體育社會學》。在修編中，對教材的編寫體系和內容進行了調整，在知識介紹中強化體育理論與體育運動實踐的聯系，引入按類別劃分課程的新理念，在編寫中增加了相關體育項目內容的介紹，教材結構更趨合理。
　　2．內容簡潔。針對性強在教材的修編中，明確教材的定位，針對當前我國基礎教育體育與健康課程改革以增進學生健康為最終目標的要求，觀念貫穿知識闡述的全過程，摒棄原教材內容中繁、難、偏、舊的現象；貫徹“以人為本”的教育思想，在教材內容選擇上，注重與學校教學條件相適應，與學生的生活實踐和生活需要相聯系；針對培養(yǎng)目標的特征，引入一定的游戲內容，增強教材的實用性和可讀性。
　　3．具有時代特征了解體育科學研究和體育運動發(fā)展的新進展，主動適應當今知識經濟社會快速發(fā)展的需求，是培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、廣適應、強能力、重創(chuàng)新”的復合型體育�？迫瞬诺男枰�。在教材的修編中，結合學科特點介紹一些體育學術研究的前沿問題與熱點問題，如運動休閑、奧林匹克文化、亞健康問題、健康體適能的相關知識等，幫助學生開拓知識視野，樹立正確的健康觀。

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