任何一個(gè)作家都知道，他或她所寫的東西并不是從他們個(gè)人或個(gè)人對(duì)事物的想法中生出的，而是從別人那里借來(lái)的詞語(yǔ)和想法的集合。我很幸運(yùn)能從很多人身上學(xué)到東西。我特別想感謝的是一些慷慨的朋友和同事，他們?cè)诤芏喾矫鎺椭�了我：　Lynne Angus， Kate Antony， Joe Armstrong， Sophia Balamoutsou， Mike Beaney， Ronen Berger， Tim Bond， Julia Buckroyd， Anne Chien， Mick Cooper， Edith Cormack， Angela Couchman， Sue Cowan， Robert Elliott， Kim Etherington， Colin Gillings， Stephen Goss， Soti Grafanaki， Robin Ion， Colin Kirkwood， Noreen Lillie， Gordon Lynch， Dave Mearns， John Mellor�睠lark， David Rennie， Nancy Rowland， Alison Rouse， John Sherry， Alison Shoemark， Laco Timulak， Mhairi Thurston， Dot Weaks， William West和 Sue Wheeler。
　　我也以另一種方式感謝我的妻子茱莉亞（Julia），她給了我無(wú)盡的支持和鼓勵(lì)，我的女兒凱特、艾瑪和漢娜（Kate， Emma & Hannah），她們不斷地提醒我生活還有許多別的事物。我欠她們的比我能說(shuō)的還多。
　　咨詢是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又極其復(fù)雜的活動(dòng)。有什么比和一個(gè)關(guān)心且感興趣的傾聽者談?wù)撃愕膯?wèn)題更簡(jiǎn)單呢？但是，在講述和傾聽、了解和被了解、反映和行動(dòng)中所涉及的事情是如此復(fù)雜。在咨詢中，人們可以談?wù)撊魏问虑�。咨詢師和尋求�?lái)訪者之間的關(guān)系是同時(shí)通過(guò)身體、語(yǔ)言而發(fā)生在每個(gè)參與者的思想、感覺(jué)和記憶中的。這就是使它如此復(fù)雜的原因，也是使咨詢成為一個(gè)龐大主題的原因。咨詢是一種跨學(xué)科的活動(dòng)，它包含了不同的傳統(tǒng)和思想流派，并在理論、研究和實(shí)踐的論述中傳播。咨詢引發(fā)了豐富而引人入勝的一系列文章、強(qiáng)有力的理論和研究。我相信，咨詢師能夠從本書中找到他們自己利用這些知識(shí)的至關(guān)重要的方式。
　　讀這樣一本書有點(diǎn)像透過(guò)窗戶往房間里看。能看到房間里的人在做什么，但卻被玻璃分隔成兩個(gè)世界。咨詢是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)訪者和咨詢師只有通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能逐漸掌握。讀一本書永遠(yuǎn)無(wú)法獲得真正的咨詢知識(shí)。它需要傳承的語(yǔ)言和身體力行，最重要的是要能感受正在發(fā)生的事情，而不僅僅是看書上的文字�？紤]到以上這些不可避免的局限性，這本書試圖提供一個(gè)相對(duì)公正的介紹，圍繞一套咨詢的指導(dǎo)原則組織內(nèi)容。這本書試圖做的是：
　　●對(duì)構(gòu)成當(dāng)代咨詢的豐富思想和實(shí)踐提供盡可能多的全面概述；
　　●在所涵蓋的每個(gè)特定主題中，提供足夠的信息，使讀者對(duì)該問(wèn)題有初步的了解和“感覺(jué)”，然后為進(jìn)一步閱讀提供明確的建議，讀者可以更深入地探討主題；
　　●通過(guò)將理論和實(shí)踐置于歷史、社會(huì)和政治背景中，使讀者能在咨詢領(lǐng)域采取批判性、質(zhì)疑性的立場(chǎng)；
　　●在整個(gè)過(guò)程中采用以研究為基礎(chǔ)的方法，示范和加強(qiáng)研究、調(diào)查的作用；
　　●提供足夠的案例插圖和例子，使讀者能夠發(fā)展一種“生活經(jīng)驗(yàn)”的咨詢。
　　這本書旨在供從事學(xué)位水平（高年級(jí)本科生或碩士）咨詢研究的學(xué)生使用，并供有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者使用，從業(yè)者可以根據(jù)興趣來(lái)更新該領(lǐng)域最新發(fā)展的知識(shí)。
　　把這本書看成是由四個(gè)不同的部分組成的，可能會(huì)很有用：
　　●第一部分（第一章和第二章）定義和介紹咨詢，并將咨詢定位在其社會(huì)背景中。
　　●第二部分（第三至十二章）討論了目前指導(dǎo)培訓(xùn)和實(shí)踐的主要理論觀點(diǎn)。本書的這一部分以這樣一章開始，該章考慮了理論在咨詢中的作用，并為“閱讀”理論提供了一個(gè)框架，該框架可應(yīng)用于隨后的章節(jié)。本書這一部分實(shí)質(zhì)性章節(jié)的順序首先分析了主導(dǎo)當(dāng)代場(chǎng)景的“四大”治療方法：心理動(dòng)力學(xué)、人本主義、認(rèn)知行為治療（CBT）和家庭/系統(tǒng)。該部分以考慮未來(lái)可能自然出現(xiàn)的變得更重要的一些方法結(jié)束。
　　●第三部分討論了不同方法如何組合或融合的問(wèn)題。第十三章介紹并討論了整合策略，而第十四章和第十五章探討了如何將不同的觀點(diǎn)結(jié)合在一起，以形成對(duì)治療關(guān)系和治療過(guò)程的整體理解。
　　●第四部分側(cè)重于咨詢中廣泛的專業(yè)問(wèn)題，包括以下主題：　道德決策、組織因素、不同的傳達(dá)系統(tǒng)、滿足特定客戶群體的需求、咨詢師培訓(xùn)、監(jiān)督和專業(yè)發(fā)展、利用研究結(jié)果。
　　在整本書中，不同章節(jié)之間會(huì)有交叉引用，這些章節(jié)考慮到了在具體部分討論的主題相關(guān)方面。這本書結(jié)尾有一個(gè)簡(jiǎn)短的章節(jié)，回顧了整本書，并確定了貫穿整個(gè)故事的一些關(guān)鍵問(wèn)題。最后一章可以被認(rèn)為是“超越導(dǎo)論”的部分，它的作用是邀請(qǐng)讀者加入進(jìn)行中的對(duì)話和辯論，使咨詢?cè)诿鎸?duì)社會(huì)和文化變化時(shí)繼續(xù)自我更新。
　　《心理咨詢導(dǎo)論》同時(shí)也包含了許多關(guān)于進(jìn)一步和更廣泛閱讀的建議，本書有兩本輔助配套的教科書。《心理咨詢師手冊(cè)》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2018．3）包括在《心理咨詢導(dǎo)論》中提到的廣泛的自我探索學(xué)習(xí)任務(wù)和與特定主題相關(guān)的小組練習(xí)。另一本書《心理咨詢技巧》（上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2016．7）主要關(guān)注“如何做”的咨詢，針對(duì)那些兼職咨詢工作的其他從業(yè)者（教師、護(hù)士、社會(huì)工作者、醫(yī)生）�！缎睦碜稍儗�(dǎo)論》也有自己的網(wǎng)站：www．openup．co．uk/mcleod。該網(wǎng)站包含一系列關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的詞匯表、相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)資源的鏈接以及一系列主題的附加材料。
　　了解作者的背景可能與一些讀者有關(guān)，以便更多地了解影響他對(duì)某些主題處理的偏見(jiàn)。我最初的教育經(jīng)歷是心理學(xué)，隨后是以個(gè)人為中心的心理咨詢/心理治療的初級(jí)培訓(xùn)，以及心理動(dòng)力學(xué)、CBT、敘事治療和其他方法的額外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我職業(yè)生涯的一個(gè)重要部分是做研究，鼓勵(lì)他人做研究（McLeod，2001，2003，2008）。我的做法涉及與一系列不同的來(lái)訪者群體的合作。我相信，就我所知，在咨詢理論和實(shí)踐方面，有三個(gè)立場(chǎng)是我強(qiáng)烈認(rèn)同的，并且我確信這三個(gè)立場(chǎng)影響了這本書的寫作。首先，我認(rèn)為良好的咨詢基于心理基礎(chǔ)上的治療師個(gè)人的誠(chéng)信，以及他或她對(duì)每個(gè)來(lái)訪者作為一個(gè)獨(dú)特的人做出回應(yīng)并與之建立有價(jià)值的關(guān)系的意愿。盡管特定的治療技術(shù)和干預(yù)措施是有用的，但如果接受方不信任提供者，這種技術(shù)就不會(huì)有效。相反，如果來(lái)訪者和咨詢師有一個(gè)足夠好的關(guān)系（如果后者沒(méi)有被堅(jiān)持治療思想所束縛），大多數(shù)時(shí)候他們將能夠臨時(shí)采取必要的程序來(lái)解決任何問(wèn)題。
　　第二，對(duì)于心理咨詢和治療行業(yè)中存在的領(lǐng)土戰(zhàn)爭(zhēng)，以及不同方法的相對(duì)優(yōu)點(diǎn)（CBT vs．心理動(dòng)力學(xué)vs．人本主義，等等），我感到沮喪和惱火。我相信這些派系爭(zhēng)論是內(nèi)部的，分散了對(duì)來(lái)訪者需求的關(guān)注，而且是浪費(fèi)時(shí)間。我從歷史的角度看待“純粹的門派”這個(gè)問(wèn)題，而不是綜合的方法：　這個(gè)職業(yè)最初是圍繞著獨(dú)立的治療派別而存在的，但現(xiàn)在是時(shí)候改變了。我個(gè)人對(duì)心理咨詢/治療的所有方法都很感興趣，并且相信它們中的每一個(gè)都有價(jià)值。
　　我個(gè)人偏見(jiàn)的第三個(gè)來(lái)源是心理咨詢和心理治療之間的關(guān)系。在我最初的培訓(xùn)中，我被教導(dǎo)心理咨詢和治療基本上是一樣的。我后來(lái)遇到了一種普遍的（但通常是不言而喻的）態(tài)度，即咨詢是一種“小妹妹”職業(yè)——這是你在等待接受心理治療培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)所做的。我不再相信這兩種立場(chǎng)中的任何一種（同時(shí)也承認(rèn)，在許多人贊同的意義上，每一種立場(chǎng)都是“真實(shí)的”）。我越來(lái)越多地將心理咨詢視為一種與心理治療有著密切聯(lián)系的活動(dòng)和職業(yè)，但在很大程度上又與之不同。咨詢的顯著特點(diǎn)是，它以自己的社會(huì)背景來(lái)看待一個(gè)人，而不試圖將任何一種理論模式強(qiáng)加給尋求幫助的人。