大學(xué)公共課系列教材:普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程
定 價(jià):24 元
叢書名:大學(xué)公共課系列教材
- 作者:李莉 ,徐梅 編
- 出版時(shí)間:2011/7/1
- ISBN:9787303129928
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H193.2
- 頁(yè)碼:249
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,云南省開展規(guī)模化普通話水平測(cè)試已經(jīng)二十年。測(cè)試對(duì)象從當(dāng)初的中小學(xué)教師、廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播音員,延展到了國(guó)家公務(wù)員和各窗口、各行業(yè)的工作人員,覆蓋范圍越來(lái)越廣,社會(huì)影響越來(lái)越大。
概括起來(lái)講,普通話水平測(cè)試工作的深入推進(jìn),產(chǎn)生了兩個(gè)方面的突出效果:一是極大地提升了漢民族共同語(yǔ)在邊疆少數(shù)民族地區(qū)的認(rèn)同程度;二是鍛煉出了一支既能開展測(cè)試和教學(xué)工作,又能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行科學(xué)研究的“推普”隊(duì)伍。這本《大學(xué)公共課系列教材:普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程》就是大家多年教學(xué)、測(cè)試、科研成果的匯總和結(jié)晶。
從幫助學(xué)習(xí)者學(xué)好普通話、提升普通話水平及進(jìn)一步促進(jìn)推普工作科學(xué)發(fā)展的角度看,《大學(xué)公共課系列教材:普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程》與大多數(shù)“推普”教材和輔導(dǎo)書相比,力求突出三個(gè)方面的特征:
首先是針對(duì)性要強(qiáng)!洞髮W(xué)公共課系列教材:普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程》的主要使用對(duì)象是西南官話區(qū)的普通話學(xué)習(xí)者,特別強(qiáng)調(diào)西南官話區(qū)方言與普通話在聲、韻、調(diào)等方面的對(duì)比與辨正。編寫團(tuán)隊(duì)有意識(shí)地把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入教材之中,增加了正音指導(dǎo)方法和技巧等方面的內(nèi)容,普通學(xué)習(xí)者可以通過(guò)這些小方法、小技巧,較快地糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音,提高普通話學(xué)習(xí)水平。
第一章 普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音方案
第二節(jié) 元音基本知識(shí)
第三節(jié) 輔音基本知識(shí)
第四節(jié) 聲調(diào)的基本知識(shí)
第二章 聲母訓(xùn)練
第一節(jié) zh、ch、sh、r與z、c、s
第二節(jié) n與l
第三節(jié) f與h
第四節(jié) j、q、x
第三章 韻母訓(xùn)練
第一節(jié) 單元音韻母
第二節(jié) 復(fù)元音韻母
第三節(jié) 鼻韻母
第四章 聲調(diào)訓(xùn)練
第五章 音變訓(xùn)練
第一節(jié) 輕聲
第二節(jié) 兒化
第三節(jié) 變調(diào)
第六章 朗讀訓(xùn)練
第七章 話題訓(xùn)練
附錄
附錄一 3500常用字表
附錄二 普通話異讀詞審音表
附錄三 普通話水平測(cè)試應(yīng)試人員及要求
附錄四 普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
附錄五 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試試題構(gòu)成及樣卷
附錄六 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試流程
附錄七 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試注意事項(xiàng)
第二層(二、三、四小節(jié))寫兩種人對(duì)人民迥然不同的政治態(tài)度。前一句話畫出那幫騎在人民頭上驕橫不可一世的人的丑相。這種人欺壓人民,奴役人民,不以為恥,反以為榮。讀時(shí),“騎”“人民”都應(yīng)重讀,“我多偉大”宜讀成“曲調(diào)”,“大”字適當(dāng)延長(zhǎng),以加強(qiáng)諷刺的意味。后一句重音應(yīng)放在“俯”“人民”“牛馬”上,語(yǔ)調(diào)要親切、柔和,借以歌頌魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的高貴品質(zhì)。
第三小節(jié)寫兩種人完全不同的人生哲學(xué)。反動(dòng)統(tǒng)治者利欲熏心,驕奢淫逸,醉生夢(mèng)死,甚至還想名留千古。讀此句時(shí),“名字”“不朽”宜重讀,“朽”字稍延長(zhǎng),以譏諷這種人的不知羞恥和癡心妄想。像魯迅先生那樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士,他們從不計(jì)較個(gè)人的名利,不顧個(gè)人的得失安危,情愿做默默無(wú)聞的“野草”,渴望投身于摧毀舊世界的革命烈火,即使粉身碎骨,化成灰燼也在所不辭。為了歌頌魯迅那種為贏得革命勝利而甘心英勇獻(xiàn)身的精神,讀此句時(shí),“情愿”“野草”“火”和“燒”都應(yīng)重讀,還可用短促的停頓來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀成“有的人情愿/做野草,/等著/地下的火/燒”,語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)毅、樂觀,對(duì)勝利充滿信心。
第四小節(jié)進(jìn)一步寫兩種人完全不同的人生目的,與第二小節(jié)緊密呼應(yīng)。反動(dòng)統(tǒng)治者靠著奴役人民而窮奢極欲地活,故而他們“活著”,人民就“不能活”。讀時(shí),重音應(yīng)落在“他”“就”上,“不能”也應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào),這樣就能更突出人民與反動(dòng)統(tǒng)治者之間的勢(shì)不兩立。讀下一句時(shí),應(yīng)以情深意切的語(yǔ)調(diào),充分抒發(fā)對(duì)魯迅那樣“為了多數(shù)人/更好地活”的革命者的無(wú)比敬愛之情。
第三層(五、六、七節(jié))寫兩種人的不同結(jié)局。歷史的辯證是無(wú)情的:騎在人民頭上作威作福又妄想“流芳百世”的壓迫者,終究會(huì)受到人民的懲罰,落得個(gè)“身敗名裂”的可恥下場(chǎng);甘為人民做牛馬,“情愿做野草,等著地下的火燒”,勇于犧牲的人,必將隨著革命的勝利而永垂不朽,名存千秋。這一層是全詩(shī)的高潮,要愛憎分明,運(yùn)用有聲語(yǔ)言,努力塑造兩種截然不同的人的形象,以加強(qiáng)詩(shī)的感染力!叭嗣癜阉た濉币痪涞捻嵞_“垮”字,要收得有力,以表現(xiàn)人民對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的痛恨和人民群眾的無(wú)窮威力!懊郑仁祝癄得早”,為了加強(qiáng)諷刺意味,讀時(shí)可稍帶輕蔑口氣。
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