外語(yǔ)寫(xiě)作中的母語(yǔ)語(yǔ)言文化研究
定 價(jià)：56 元
- 作者：葉洪 著
- 出版時(shí)間：2019/10/1
- ISBN：9787562091127
- 出 版 社：中國(guó)政法大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H09
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《外語(yǔ)寫(xiě)作中的母語(yǔ)語(yǔ)言文化研究》共八章。一章對(duì)中國(guó)外語(yǔ)寫(xiě)作教育進(jìn)行歷史回顧，揭示全球化時(shí)期對(duì)跨文化外語(yǔ)人才的需求與我國(guó)外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀之間存在的尖銳矛盾。第二章對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，從批判教學(xué)法、二語(yǔ)寫(xiě)作理論等方面對(duì)國(guó)內(nèi)外較前沿的理論和實(shí)踐進(jìn)行介紹。第三章創(chuàng)造性地推導(dǎo)出跨文化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)法的理論框架和實(shí)踐步驟。第四章到第七章分別從寫(xiě)作選題、寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等方面論述母語(yǔ)語(yǔ)言文化所發(fā)揮的積極作用，并分別用例證和案例進(jìn)行深入闡釋分析。第八章作者呼吁外語(yǔ)教育者重新認(rèn)識(shí)母語(yǔ)在外語(yǔ)寫(xiě)作教育中的重要作用，通過(guò)批判性的跨文化教學(xué)法賦予學(xué)習(xí)者力量，培養(yǎng)具有文化創(chuàng)新精神和出色寫(xiě)作能力的公民文化傳播交流使者。
葉洪，湖南常德人，墨爾本大學(xué)博士、博士后研究員，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心博士后；中國(guó)政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，研究方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教育理論、二語(yǔ)寫(xiě)作、質(zhì)化研究方法。近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)專著兩部，在核心期刊發(fā)表論文十余篇；主持省部級(jí)科研及教改課題7項(xiàng)，其中兩項(xiàng)結(jié)題獲得優(yōu)秀；榮獲省級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，包括2012年獲得湖南省高校課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
摘要
第一章 我的寫(xiě)作之路
1．1 我的寫(xiě)作之路
1．2 賦能之路
1．3 作者歸來(lái)
第二章 中國(guó)語(yǔ)言教育的歷史回顧
2．1 中國(guó)語(yǔ)言教育簡(jiǎn)史
2．2 當(dāng)前英語(yǔ)寫(xiě)作教育的現(xiàn)狀及其問(wèn)題
第三章 二語(yǔ)寫(xiě)作文獻(xiàn)綜述
3．1 寫(xiě)作與讀寫(xiě)的批判理論
3．2 二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)法的發(fā)展與創(chuàng)新
3．3 二語(yǔ)寫(xiě)作的創(chuàng)造性
3．4 二語(yǔ)寫(xiě)作中的跨文化研究
第四章 方法論與研究方法
4．1 作者對(duì)于方法論的探索
4．2 研究方法論
4．3 材料收集、分析和展示
4．4 方法論的局限性
4．5 二語(yǔ)寫(xiě)作研究方法綜述
第五章 廠東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)對(duì)外語(yǔ)寫(xiě)作的探索
5．1 以寫(xiě)促學(xué)理念及實(shí)踐概述
5．2 寫(xiě)作語(yǔ)境：打破與重塑
5．3 為寫(xiě)作教師賦能
5．4 以寫(xiě)促學(xué)教學(xué)法的理論解讀
第六章 跨越橋梁：跨文化寫(xiě)作教學(xué)法
6．1 新教學(xué)法的界定
6．2 內(nèi)文化交際能力
6．3 多媒體創(chuàng)作面臨的挑戰(zhàn)
6．4 跨文化寫(xiě)作的第三空間
第七章 跨文化寫(xiě)作的應(yīng)用
7．1 文化安全、外語(yǔ)教育與公民文化傳播
7．2 探索跨文化傳播的第三空間
7．3 中南大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教改
第八章 結(jié)論
致謝
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