第一編 小學(xué)傳統(tǒng)文化實踐理論與教學(xué)案例
重構(gòu)小學(xué)校園文化建設(shè)的實施路徑
從揚(yáng)州市小學(xué)傳統(tǒng)文化課程的開展情況談起 張 華（３）
親之，近之，思辨，篤行 于兆博（１０）
讓文化自信在兒童心底深深扎根
試論小學(xué)低年級段語文傳統(tǒng)文化教育 俞 璐（１６）
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)國學(xué)教育發(fā)展研究 趙 蕊（２３）
讓傳統(tǒng)照進(jìn)未來 用文化浸潤生活 王建云（３５）
誦讀經(jīng)典 浸潤童心
小學(xué)一年級學(xué)生誦讀實踐與探索董 虹（４１）
入情入境習(xí)詩文
小學(xué)階段古詩文教學(xué)模式初探孫 宇（４７）
論小學(xué)語文課本古詩選錄的經(jīng)典化進(jìn)程 田萌萌（５３）
從文章學(xué)到文學(xué)
論新學(xué)制時期小學(xué)語文教科書的視角轉(zhuǎn)變 王 聰（６３）
以端午節(jié)為例談傳統(tǒng)節(jié)日作為語文課程資源的開發(fā)與實施 劉 媛（７２）
用文字觸碰傳統(tǒng)，借畫筆描繪創(chuàng)想
《有趣的漢字》課程實踐 高江麗（８１）
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