本書從道德心理學(xué)的時(shí)代背景、研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)以及學(xué)科體系構(gòu)建等多個(gè)方面展開了詳細(xì)地分析和探討，從理論研究與實(shí)證研究的視角對(duì)道德心理學(xué)領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述和詮釋，并且對(duì)西方道德心理學(xué)中的理論進(jìn)行了深入地系統(tǒng)性研究和評(píng)價(jià)，旨在從西方道德心理學(xué)的理論中探討出適合我國(guó)道德教育的發(fā)展途徑和手段，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)道德教育的發(fā)展，并且通過(guò)對(duì)西方優(yōu)秀道德心理學(xué)理論的借鑒與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)道德心理學(xué)
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目錄
前言
第一章 導(dǎo)論 1
第一節(jié) 道德心理學(xué)研究面臨的道德困境 1
第二節(jié) 道德心理學(xué)研究的道德認(rèn)同危機(jī) 7
第三節(jié) 道德心理學(xué)研究的發(fā)展概況 13
第四節(jié) 道德心理學(xué)研究的反思 20
第五節(jié) 本書的研究范圍與選輯 25
第二章 道德心理學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò) 29
第一節(jié) 道德及其心理因素 29
第二節(jié) 道德價(jià)值觀構(gòu)成的道德心理學(xué)解析 35
第三節(jié) 國(guó)外道德心理學(xué)的歷史演變 41
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)道德心理學(xué)的發(fā)展概述 49
第五節(jié) 道德心理學(xué)研究成果及學(xué)科體系構(gòu)建 56
第三章 道德心理學(xué)的理論基礎(chǔ)與哲學(xué)思考 59
第一節(jié) 道德心理學(xué)理論構(gòu)成 59
第二節(jié) 道德心理學(xué)的研究主題 65
第三節(jié) 道德心理學(xué)的哲學(xué)思考 71
第四節(jié) 道德行為的內(nèi)在動(dòng)力 73
第五節(jié) 道德心理學(xué)研究的方法論 78
第四章 道德心理學(xué)的多元理論視域 83
第一節(jié) 皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論 83
第二節(jié) 科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論 93
第三節(jié) 艾森伯格的親社會(huì)道德理論 104
第五節(jié) 海特的社會(huì)直覺模型理論 129
第六節(jié) 道德判斷的雙加工模型 135
第七節(jié) 道德五基準(zhǔn)理論 136
第八節(jié) 羅伯特·賴特性道德心理進(jìn)化論分析 141
第九節(jié) 道德心理學(xué)的質(zhì)疑與論辯 146
第五章 道德同一性 154
第一節(jié) 道德同一性的理論基礎(chǔ)與研究 154
第二節(jié) 道德同一性的概念與結(jié)構(gòu) 159
第三節(jié) 道德同一性的形成與發(fā)展 166
第六章 道德心理學(xué)對(duì)青少年思想道德教育的啟示 179
第一節(jié) 道德心理學(xué)的發(fā)展評(píng)價(jià) 180
第二節(jié) 道德心理學(xué)對(duì)青少年思想道德教育的啟示 191
參考文獻(xiàn) 203
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