學(xué)習(xí)成果的分層和認(rèn)定：21世紀(jì)應(yīng)用探討
定 價(jià)：25 元
叢書名：當(dāng)代前沿教學(xué)設(shè)計(jì)譯叢（第二輯）
- 作者：[南非] 詹姆斯·柯維（JamesKeevy），[法] 伯恩·查克勞（BorheneChakro） 著，韋歡歡，孫愛萍，劉作芬 譯，徐冰娜 等 校
- 出版時(shí)間：2019/6/1
- ISBN：9787533483135
- 出 版 社：福建教育出版社
- 中圖法分類：G42
- 頁碼：180
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《學(xué)習(xí)成果的分層和認(rèn)定：21世紀(jì)應(yīng)用探討》是由聯(lián)合國教科文組織助理總干事長唐虔主持，邀請了優(yōu)選很好相關(guān)專家齊心協(xié)力完成的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告�！秾W(xué)習(xí)成果的分層和認(rèn)定：21世紀(jì)應(yīng)用探討》通過回顧、梳理學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)定領(lǐng)域已有研究及其進(jìn)展，搶先發(fā)售向讀者全面綜述了現(xiàn)代教育、培訓(xùn)體制中評定學(xué)習(xí)結(jié)果的不同方式，并就今后學(xué)習(xí)結(jié)果究竟如何認(rèn)定提出了獨(dú)特的認(rèn)識與理解。《學(xué)習(xí)成果的分層和認(rèn)定：21世紀(jì)應(yīng)用探討》已經(jīng)獲得聯(lián)合國教科文組織相關(guān)部門授權(quán)翻譯和教科文中國委員會(huì)宣傳處的翻譯許可。
（南非）詹姆斯？柯維（James Keevy）：教育博士，教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的政策研究員。
（法國） 伯恩？查克勞（Borhene Chakroun）：工程師，法國勃艮第大學(xué)教育科學(xué)博士，曾擔(dān)任培訓(xùn)師，首席培訓(xùn)師和“職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)”（TVET）項(xiàng)目經(jīng)理。
圖表目錄
引言
章 研究設(shè)計(jì)
第二章 21世紀(jì)層級描述指標(biāo)的應(yīng)用
聚焦領(lǐng)域：學(xué)習(xí)分類
維度一：終身學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)
維度二：學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聚焦領(lǐng)域：設(shè)定學(xué)習(xí)層級
維度三：學(xué)習(xí)層級
聚焦領(lǐng)域：認(rèn)可學(xué)習(xí)
維度四：資歷與資歷框架
維度五：以學(xué)習(xí)成果描述知識、技能和能力從而進(jìn)行評估與認(rèn)可
維度六：學(xué)習(xí)成果評估
第三章 未來展望
一、資歷呈現(xiàn)
二、參照框架
三、在線文憑
四、國際資歷
五、新一代資歷框架
第四章 研究結(jié)論對世界參照層級的啟示
一、與學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的研究結(jié)論
二、與學(xué)習(xí)層級設(shè)定相關(guān)的研究結(jié)論
三、與未來發(fā)展相關(guān)的研究結(jié)論
四、世界參照層級的形式
五、世界參照層級的目的與附加值
六、研究的局限
七、后續(xù)工作
八、結(jié)語
縮略語與縮寫詞
附錄
附錄一：關(guān)鍵術(shù)語詞匯表
附錄二：層級描述指標(biāo)領(lǐng)域與遞進(jìn)圖
附錄三：受訪名單
附錄四：訪談日程表
參考文獻(xiàn)
譯后記
書單推薦
