《農(nóng)村三留守教育救助問(wèn)題研究》較全面地闡述與分析了農(nóng)村三留守教育救助方方面面的問(wèn)題。*章導(dǎo)論提出了三留守研究的對(duì)象，及擬解決的問(wèn)題。第二章主要對(duì)國(guó)內(nèi)外三留守研究的成果進(jìn)行了學(xué)術(shù)梳理。第三章對(duì)我國(guó)三留守出現(xiàn)的歷史背景、存在的現(xiàn)狀、關(guān)愛(ài)情況、教育救助實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析。第四章分析了農(nóng)村三留守存在的問(wèn)題，教育救助存在的問(wèn)題，揭示了三留守問(wèn)題產(chǎn)生的原因。第五章研究了我國(guó)三留守教育救助對(duì)常規(guī)教育模式的借鑒。第六章主要研究了三留守教育救助對(duì)專題教育救助模式的借鑒。第七章明確了三留守教育救助體系建構(gòu)的指導(dǎo)思想、原則和方法。第八章揭示了留守兒童、婦女、老人對(duì)教育救助的需求。第九章分別將留守兒童、婦女、老人教育救助體系的內(nèi)涵明確，提出構(gòu)建的科學(xué)方法、路徑，并將留守兒童、婦女、老人作為研究對(duì)象，構(gòu)建統(tǒng)一的三留守教育救助體系。第十章主要研究了三留守教育救助體系實(shí)施的程序、保障條件。第十一章主要研究了經(jīng)驗(yàn)、計(jì)量、綜合評(píng)價(jià)方法對(duì)三留守教育救助實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，特別研究了模糊數(shù)學(xué)的方法，對(duì)三留守教育救助實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)的應(yīng)用。結(jié)束語(yǔ)提出了國(guó)家通過(guò)教育救助提升三留守自身素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，加速社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)和落實(shí)農(nóng)民工市民化相關(guān)政策的三管齊下，從根本上消除三留守標(biāo)本兼治的建議