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加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，呼喚心理科學的理論支持和實踐指導，更要自覺吸收心理科學的思想精髓和研究成果�，F(xiàn)代職業(yè)教育心理學是高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育、推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要理論基礎。全面深化新時代職業(yè)教育改革，必須科學建構現(xiàn)代職業(yè)教育心理學研究的新范式，著力建構富有中國特色、氣派和風格的現(xiàn)代職業(yè)教育心理學。本書主要基于積極心理學視域，通過系統(tǒng)深入的實證研究，探討分析現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題和積極范式，如職業(yè)教育范式建構、職校生學習心理、幸福感、心理資本、心理健康教育、技能大賽心理訓練、職業(yè)生涯輔導、創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)、行動導向教學范式等，闡釋現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新理念與新策略。追尋積極、建構積極是現(xiàn)代職業(yè)教育心理學的時代意蘊和行動指南，為積極而教是現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的希望之路和實踐信念，積極職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育基于積極、倡導積極和實現(xiàn)積極的一種范式。

崔景貴，男，中共黨員，1968年12月生，江蘇海安人，現(xiàn)任江蘇理工學院（原江蘇技術師范學院）副校長、職業(yè)教育研究院院長、江蘇省職業(yè)技術教育科學研究中心主任、心理教育研究所所長，教授，博士后，碩士生導師。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程中青年科技帶頭人、江蘇省高校青藍工程中青年學術帶頭人，江蘇省重點（培育）學科教育學學科帶頭人，江蘇省重點建設學科職業(yè)技術教育學學科帶頭人，國家級教師教育立項建設精品課程主持人。20多項教學、科研成果獲得江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、江蘇省高等教育優(yōu)秀教學成果獎、江蘇省高校精品課程獎、江蘇省高校精品教材獎、江蘇省高校哲學社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎、江蘇省教育科學優(yōu)秀成果一等獎、常州市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等廳級以上表彰獎勵。在《教育研究》、《新華文摘》等發(fā)表學術論文200余篇，出版學術專著、教材20余部，承擔國家教師教育立項建設精品課程《職業(yè)教育心理學》，主持全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、教育部人文社會科學基金研究項目、中國博士后科學基金課題、江蘇省哲學社會科學基金項目、江蘇省教育科學規(guī)劃重大課題等10多項。受聘擔任中國職教學會理事、學術委員會委員，江蘇省職教學會學術工作委員會主任，江蘇省決策咨詢研究基地主任，江蘇省人民政府督學，江蘇省職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新指導委員會專家，江蘇省高校學風建設指導委員會專家，江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長，江蘇省心理學會常務理事，江蘇省教育學會理事、心理教育專業(yè)委員會副理事長、班主任專業(yè)委員會副理事長，常州市青少年心理研究與指導中心主任，常州市心理學會執(zhí)行理事長，常州市學校心理健康教育指導委員會常務副主任，常州市中小學生心理健康服務中心特聘心理專家等。

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