本課程是全球五位管理大師之一日本僅有的管理學宗師大前研一的經(jīng)典課程。麥肯錫公司、蘋果公司在內(nèi)的眾多世界500強企業(yè)都在采用。麥肯錫能夠長期占據(jù)世界zui強咨詢公司、商界公認的人才培訓大本營寶座,得益于這堂課程。
本課程系統(tǒng)介紹了分析和解決問題的方法。無論你是初入職場還是工作多年,都可以從這堂課中學習*外企精英有哪些超乎常人的思考和工作秘笈,助你成為精英中的精英。
本課程包含5大核心版塊:
1.
穿透認知:理清什么是PSA邏輯思考解決問題法。
2. 實踐工具:3個思考問題的原則,3個解決問題的步驟。
3. 悖論思考:什么是真正意義上的解決問題。
4. 操作技法:大場景思考、信息收集、把數(shù)據(jù)圖表化、設(shè)置框架等。
5. 小組討論:實踐所學,升級認知。
學習本課程,你會得到:
1.
30多個工具和技巧,層層推進。帶你拓寬視野,掌握系統(tǒng)、嚴謹?shù)厮伎己徒鉀Q問題的方法,迅速高效解決工作中的難題。
2.
160多幅圖表,模塊化講解。用大量圖表,將復雜的問題通過圖表清晰地表達出來,可讀性和趣味性極強。
3. 掌握這堂課程,無論你到哪家公司,都會很搶手。
普通人與精英的差距,在于思考和解決問題的方式。
全球五位管理大師之一日本僅有的管理學宗師大前研一及其弟子齋藤顯一親自授課。
世界zui強咨詢公司、商界公認的人才培訓大本營麥肯錫公司成功,得益于這堂課程。
掌握這堂課程,無論你到哪家公司,都會很搶手。
前言:
解決問題最基本的方法邏輯思考法
近30 年來,我一直作為一名經(jīng)營顧問從側(cè)面助力企業(yè)的發(fā)展。根據(jù)親身體驗,我編寫了學習方案《經(jīng)營管理者培訓方案和解決問題必備的技巧課程》,這個課程凝聚了邏輯思考解決問題法(問題Problem、解決Solving 和探索Approach,簡稱PSA)的技術(shù)訣竅。
在麥肯錫咨詢公司東京事務所任職期間,我錄用并培養(yǎng)了500 多名顧問,但是有一件事情迫使我下決心做出改變。當時,美國麥肯錫公司從以哈佛商學院為代表的一批世界一流商學院錄用了大量新員工,而日本不可能從商學院錄用大量新員工。于是,東京事務所只能錄用應屆畢業(yè)生。但是,即便這樣,我也要求他們必須具備與世界各地的麥肯錫同等要求的能力。因此,我以面對新問題時的解決法(即邏輯思考解決問題法)為重點,制訂了可靠的新員工培訓方案,并開展了嚴格的訓練。
1995 年,我離開了麥肯錫公司,但是我的弟子們每次來拜訪我時,都會異口同聲地說道:大前老師,您當時的訓練,我們直到現(xiàn)在還是很受用,無論到什么地方,都能用到。我們非常感謝您。
最近,出身于麥肯錫或現(xiàn)在仍就職于麥肯錫的人,相繼出版了介紹麥肯錫方法的書。這些作品大多是介紹邏輯思考法(理論性思考)和問題解決法的。因此,我經(jīng)常會被問:麥肯錫式的問題解決法究竟是怎樣的?麥肯錫式的問題解決法不僅是按目的分類的基礎(chǔ)技法,如商品市場戰(zhàn)略和證券組合方面的經(jīng)營管理法或技術(shù)管理法,更是基礎(chǔ)問題的解決技法。長期以來,這套技法僅僅在東京事務所內(nèi)部使用。所以,迄今為止,并不存在體系性匯總的指南書。
但是,如今已經(jīng)出現(xiàn)了許多本介紹麥肯錫式問題解決法的書,人們對它們的關(guān)心不亞于對MBA(工商管理碩士)和CPA(美國公認會計師)等資格證的關(guān)心。這是因為很多職場人士幾乎沒有接受過關(guān)于問題解決法的訓練,而且考慮到現(xiàn)在世界經(jīng)濟的狀況,必須培養(yǎng)世界通用的人才。這種需求日益強烈。
如今,很多職場人士會給自己貼上身價標簽,如我具備這種技巧,所以我才會獲得這樣的年薪等。如果他們不貼這類標簽,就難以生存。但是,在很多企業(yè)中,作為全能型人才培養(yǎng)的大多數(shù)普通職場人士都沒有這種身價標簽。因此,在企業(yè)社會中,對于自我投資或人才投資的呼聲日趨強烈。
實際上,我經(jīng)營的幾家企業(yè)衛(wèi)星廣播商業(yè)直通頻道BBT(Business Breakthrough)(SKY Perfect TV! 757ch)、面向高層管理者的電腦訓練場大前經(jīng)營學堂、創(chuàng)業(yè)家培育學校創(chuàng)業(yè)者商業(yè)學校(Attackers Business School),會頻繁地收到聽者和學員們的提問:究竟怎樣做才能掌握基礎(chǔ)的問題解決法的技巧呢?每當聽到這種聲音,我就會想:有一天,我一定要把我在麥肯錫工作期間制作的新員工培訓方案展示給大家看。
時至今日,機會終于來臨了。在我的得意學生齋藤顯一(ForeSight& Company 董事長)的全力協(xié)助下,我編寫了本書,它凝聚了所有想要掌握問題解決法的人所需基礎(chǔ)篇的精華。本書的適用對象十分廣泛:從大學3 年級的學生到剛剛進入社會的應屆畢業(yè)生,甚至企業(yè)管理者。齊藤先生是麥肯錫東京事務所錄用的第一位應屆畢業(yè)生,而且他獨自接受了公司內(nèi)部的培訓,稱得上是公司內(nèi)部培訓道路上的先行者,也是最值得我信賴的人。本書約有100 學時的培訓方案,采用最新的數(shù)據(jù),正所謂革新性的資料。已經(jīng)結(jié)束培訓的人都絕對支持他的講座。關(guān)于這一點,相信大家讀完本書后,都會恍然領(lǐng)悟。
《經(jīng)營管理者培訓方案和解決問題必備的技巧課程》課程總學時原本約100 個小時,其中講義約50 個小時,小組研討約50 個小時,學員全程學習大約需要一年時間。但是,為了讓大家判斷其中的內(nèi)容和有沒有花費一年的時間來學習的價值,所以這次將其匯總為本書。對于真心想掌握這項能力的人,還請咨詢BBT,通過在線學習的方式收聽或收看所有講座。每年學員只需消化一點點(約100 個小時),歷時四年即可具備高層管理者的素養(yǎng)。這是我們開設(shè)這門課程的目的。
大前研一(KENICHI OHMAE)
1943年出生于日本福岡。畢業(yè)于早稻田大學理工學院,獲得東京工業(yè)大學研究生院原子核工程碩士學位、麻省理工學院(MIT)原子能工程博士學位。
他曾擔任日立制作所核能開發(fā)部工程師,后于1972年加入麥肯錫咨詢公司,相繼擔任麥肯錫咨詢公司董事、日本分公司總經(jīng)理、亞太區(qū)董事等職。
1994年7月,從麥肯錫辭職,之后以管理顧問的身份為世界各地的大企業(yè)及亞太地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。他還創(chuàng)建了在線教育BBT(Business Breakthrough)大學,并擔任董事兼校長,作為發(fā)掘、培育人才的場所。
大前研一是國際上少數(shù)幾位獲得肯定的東方管理大師。著有《想做的事就去做》、《質(zhì)問力》、《工薪階層的生存法則》(暫譯)、《中華聯(lián)邦》、《工薪階層的武器》(暫譯)等多部作品。
齋藤顯一(SAITO KENICHI)
畢業(yè)于國際基督教大學。1975年入職麥肯錫咨詢公司,1987年成為合伙人。1996年創(chuàng)立株式會社ForeSight&Company,任董事長(至今)。2005年任BBT研究生院教授,2010年任BBT大學教授,2016年起不再任BBT大學、研究生院教授。
近年來,主要致力于制訂提高企業(yè)績效的戰(zhàn)略方案,如歐美企業(yè)進入日本市場的戰(zhàn)略、汽車銷售公司銷售績效改善方案、外資企業(yè)代理店開發(fā)戰(zhàn)略、不動產(chǎn)公司新業(yè)務理念設(shè)計方案等。
為培養(yǎng)能解決問題的領(lǐng)導者,從1997年開始,以企業(yè)的特定主題為課題,提供培訓課程。如投資顧問公司、廣告宣傳公司管理人員培訓,大型咨詢公司咨詢顧問培訓等。從2009年開始,向在中國的日資企業(yè)的中國管理人員提供培訓。
著有《第一次解決問題的能力訓練》《新版解決問題的實用科學》《解決問題的實用科學》《銷售問題的解決技巧》等。
目錄:
前言
第1部分
第 1 課 邏輯思考法是解決問題的工具
邏輯思考:探索、思考、解決問題
任何問題都要從問題的本質(zhì)開始思考
把邏輯思考法當成解決問題的工具
把 PSA式邏輯思考解決問題法作為組織和團隊
運行通用的行為模式
第 2 課 如何用邏輯思考法解決問題
原則①:絕對不能有沒辦法這種想法
原則②:時常思考what if…?
原則③:通過現(xiàn)象找到問題的根源
步驟①:使提問比例和為100%,顯現(xiàn)問題的根源
步驟②:建立假設(shè),看到問題的本質(zhì)
步驟③:收集數(shù)據(jù),驗證假設(shè)
第 2 部分
第 3 課 課程的定位和學習方法
成為問題解決者
本部分課程的定位
第 4 課 什么是解決問題
問題解決者應該具備的思考方法
用邏輯思考法解決問題的技巧
邏輯思考法解決問題的四個方案
第 5 課 邏輯思考要求把問題放在整個事件的場景中去思考
如何應對經(jīng)濟大環(huán)境
如何應對市場變化
如何應對競爭對手
成果思考:如何得到對解決問題有價值的方案
第 6 課 高效信息收集法
問題解決者收集信息的探索
如何高效地收集信息
第 7 課 從數(shù)據(jù)到圖表
圖表化,讓信息更具象
圖表化,讓問題聚焦
制作圖表的基本規(guī)則
第 8 課 框架思考
如何設(shè)計框架思考
框架思考會讓問題條理化
第 9 課 小組討論問題
關(guān)于母子住房問題的研討
關(guān)于手機銷售問題的研討