序：（于丹為本書所做的序）
　　聽懂星星的心聲，就會(huì)擁有整個(gè)世界
　　偶然認(rèn)識(shí)杜佳楣老師，是她們在拍攝《融化》那部關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童的公益宣傳片。那些孩子非常可愛，那些老師、家長讓人敬佩。
　　孤獨(dú)癥的孩子被稱為是星星的孩子，其實(shí)他們有他們的世界，也許他們的內(nèi)心跟自我交流更多，跟這個(gè)世界語言更少。他們有自己的理由，有自己的邏輯，有自己對(duì)待世界的態(tài)度。
　　不了解孤獨(dú)癥的朋友們，不知道孤獨(dú)癥孩子母親的艱辛，沒有接觸過孤獨(dú)癥父母的人，不懂得這個(gè)特殊群體的偉大。我們常常以為，孤獨(dú)癥孩子的父母，一定生活在絕望、封閉、傷心、委屈中。但我看到的杜老師和她的伙伴們，卻每天都充滿了激情、信任和希望，她們對(duì)社會(huì)有更多的包容和耐心，她們也在用自己的力量不斷創(chuàng)造奇跡。
　　孤獨(dú)癥的孩子給為人父母者一個(gè)啟發(fā)：某種意義上來講，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是孤獨(dú)的！但成年人就不會(huì)孤單，當(dāng)你對(duì)事物的詮釋中不被別人理解又試圖去溝通，但溝通之后卻發(fā)現(xiàn)，被誤讀的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于被理解的成份時(shí)，我們還會(huì)有喜悅和成就感么。
　　誰的心里沒有過蒼涼，誰的心里沒有過脆弱，從這個(gè)意義上來講，世界上沒有絕對(duì)的強(qiáng)者與弱者的概念，也就是說，我們每個(gè)人在某一時(shí)刻都是脆弱的人，我們每個(gè)人也許都在夜半夢回或者失落的時(shí)候都感覺到自己也是一個(gè)孤獨(dú)癥的患者，所以在都市的水泥叢林中，也許有孤獨(dú)感的人越來越多。
　　時(shí)常，我們覺得天空上的星星像地球上的人那么多，地球上人的心靈溝通像天上的星星那么遠(yuǎn)。星星的孩子是星星和人間的代言者，他們傳遞給我們的那種脆弱、孤單和自我堅(jiān)持，一切一切都是一面鏡子。怎么樣去呵護(hù)這些孤單的孩子，怎么樣去撫慰、肯定和支持他們的父母，怎么讓這些孩子融入社會(huì)，這個(gè)過程不僅僅只需要包容和接納，更多是我們對(duì)生命的反省和內(nèi)容的健全和愛的融合。
　　當(dāng)我們有力量去釋放自己愛的時(shí)候，我們愛他們，他們愛我們，世界上所有強(qiáng)者和弱者的邊界被模糊了。當(dāng)世界上所有孤單的心靈打開了，所有的手臂相互攙扶在一起了，那這個(gè)世界就是一個(gè)最好的世界。
　　其實(shí)我們都有這種感覺，人在生病的時(shí)候，可能情感格外敏感，對(duì)他人給自己的一點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)也讓會(huì)格外的感恩，但是一個(gè)人健康匆忙的時(shí)候，感覺又會(huì)變得麻木遲鈍起來，就讓我們把孤獨(dú)癥的患者這些孩子們看作自己生病時(shí)候的一個(gè)生命樣本。
　　杜佳楣老師是一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子的母親，也是北京市星希望孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心的創(chuàng)辦人。她在繁忙的教學(xué)、管理、公益活動(dòng)之余，用激情和淚水寫出了《當(dāng)愛遇上孤獨(dú)》這本書，書中記錄了她從發(fā)現(xiàn)自己的孩子是孤獨(dú)癥的絕望，到重新調(diào)整心態(tài)、承擔(dān)起母親的責(zé)任，讓灰暗的生活充滿陽光的心路歷程。
　　讓我們以他們?yōu)殓R像，讓自己更細(xì)膩，更悲憫，讓自己有更多愛的能量，讓我們完成更好的融合，每時(shí)每刻，終其一生，我們應(yīng)為孤單而融合，但應(yīng)為融合而化解孤單。我想這是每一個(gè)人的使命，這也是我們期待的中國社會(huì)。
　　絕望有如將滅的星火，如果在瞬間重新燃燒，將會(huì)爆發(fā)出常人完全想象不到的光亮。聽懂星星的心聲，就會(huì)擁有整個(gè)世界。只聽杜佳楣老師的故事，覺得她們是這個(gè)世界的弱者；看到《當(dāng)愛遇上孤獨(dú)》，我發(fā)現(xiàn)：她們的生活并不孤獨(dú)，她們的未來充滿希望，她們是這個(gè)世界真正的強(qiáng)者！
　　衷心希望更多的朋友能夠讀到這本書。

　　2013年12月
　�。ū疚淖髡呦抵袊�古代文學(xué)碩士，影視學(xué)博士，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長助理、影視傳媒系主任，碩士生導(dǎo)師）